Implementation of the project for strengthening the profile of pancasila students in the primary school level mobilization school program in soppeng regency

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jan 31, 2024
https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i2.21935
Download
PDF
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.
Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Rahma Ashari Hamzah
Universitas Islam Makassar

Abstract

The aim of this research is to see how the project to strengthen the profile of Pancasila students is implemented which seeks to improve skills in implementing the project to strengthen the profile of Pancasila students, especially in the Third Year 1st Generation Mobilization School Program at elementary school level in Soppeng Regency. The research method used is a qualitative descriptive method, namely research carried out to describe activities, events, phenomena, perceptions of people individually and in groups. An important finding in this research is based on the results that all parties involved in the project activities to strengthen the profile of Pancasila students are very enthusiastic and enthusiastic in implementing the project to strengthen the profile of Pancasila students in their respective educational units. Many parties were involved in the project such as the principal, school supervisor, class teachers, subject teachers, students and outside parties were also involved such as parents of students and the community as well as groups who were experts in their fields such as local traditional leaders, community health center employees, and so on. so that it can strengthen the character of students according to the Pancasila student profile.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Hamzah, R. A. (2024). Implementation of the project for strengthening the profile of pancasila students in the primary school level mobilization school program in soppeng regency . JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA, 9(2), 259–279. https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i2.21935
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Afriatmei, F., Makki, M., & Jiwandono, I. S. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1286–1292. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5289
  2. Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78
  3. Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan P. M. (2021). Keputusan Nomor 6555/C/HK.00/2021 tentang Penetapan Satuan Pendidikan Pelaksana Program Sekolah Penggerak.
  4. Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553–559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.309
  5. Hamzah, R. A. (2023). Pendampingan Kepala Sekolah Dan Guru SD Pada Lokakarya Kurikulum 2 Projek Penguatan “Profil Pelajar Pancasila” Tahun Kedua Di Kabupaten Soppeng. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 2(1), 62–70. https://doi.org/10.34312/ljpmt.v2i1.17830
  6. Hijran, M., & Fauzi, P. (2023). Proyek Profil Pelajar Pancasila terhadapt Karakter Pribadi Siswa di Kota Pangkalpinang. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 796–804.
  7. Indriani, S. S., Lestari, R. Y., & Juwandi, R. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Membentuk Profil Peserta Didik Sebagai Pelajar Pancasila di SMPN 1 Kota Serang. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, XI(3), 397–405. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium
  8. Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
  9. Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Penyamaan Persepsi Pendampingan Fasilitator Sekolah Penggerak Angkatan I.
  10. Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset, dan T. (2022). Salinan Keputusan No. 009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
  11. Khairunisa, L., & Diah Utami, R. (2023). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Kearifan Lokal Bagi Siswa Sekolah Dasar How to cite. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JIPPSD), 7(2), 262–273. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jippsd/indexJournalDOI:https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i2
  12. Khofifah, B., & Syaifudin, M. (2023). Analisis Kebijakan Pemerintah Mengenai Sekolah Penggerak. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(8), 7405–7410.
  13. M. Rizky Satria. (2022). Modul Pendampingan Lokakarya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Luar Jaringan (pp. 1–33). Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebidayaan, Riset, dan Teknologi.
  14. MENTERI PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA. (2022). Kepmen No 262 Perubahan 56 Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pemulihan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset Dan Teknologi Republik Indonesia. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/ upload/filemanager/download/kurikulum-merdeka/Kepmen No 262 Perubahan 56 Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pemulihan Pembelajaran.pdf
  15. Putri Ningsih, E., Fajriyani, N. A., Wahyuny, R., & Malahati, F. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka Perspektif Progresivisme. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 164–170. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16037
  16. Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
  17. Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
  18. Ristiana, H., Widodo, J., Wahyudin, A., & Suminar, T. (2017). Peran Program Sekolah Penggerak dalam Menghadapi Transformasi Global. 337–340.
  19. Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274
  20. Sam, A., Tarsan, V., & Edu, A. L. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 4(1), 67–72.
  21. Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022a). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (pp. 1–137).
  22. Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022b). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. PANDUAN PENGEMBANGAN Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, 137.
  23. Wandi, S., Nurharsono, T., & Raharjo, A. (2013). Pembinaan Prestasi Ekstrakurikuler Olahraga di SMA Karangturi Kota Semarang. Journal of Physical Education, Sport, Health, and Recreations, 2(8), 524–535.
  24. Zuhriyah, I. Y., Subandow, M., & Karyono, H. (2023). Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Studi di SMA Negeri 4 Probolinggo. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 319–328.