Determinan dan Pemediasi Hasil Belajar Administrasi Pajak Siswa SMK
DOI:
https://doi.org/10.29407/jpeaku.v6i1.26618Keywords:
Dukungan orang tua, Lingkungan sekolah, Motivasi Belajar, Hasil belajarAbstract
Tujuan utama dari studi ini adalah untuk menganalisis peran serta orang tua dan kondisi lingkungan sekolah dalam menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa dalam mata pelajaran administrasi pajak, dengan motivasi belajar siswa sebagai variabel mediasi. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 2 Jiwan, Kabupaten Madiun, dengan pendekatan kuantitatif dan desain eksplanatori. Sampel penelitian berjumlah 96 sampel dalam penelitian ini terdiri atas siswa kelas XI yang menempuh jurusan Akuntansi ditentukan secara purposive, melalui prosedur pengumpulan data yang mencakup kegiatan observasi, penelaahan dokumen, serta penyebaran kuesioner berskala Likert 1-5. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan memanfaatkan perangkat lunak SmartPLS versi 4.0. Temuan studi ini memperlihatkan bahwa keterlibatan orang tua serta lingkungan sekolah menunjukkan kontribusi yang kuat terhadap keberhasilan belajar siswa dalam mata pelajaran administrasi pajak. Motivasi belajar juga terbukti memediasi pengaruh kedua variabel tersebut terhadap hasil belajar secara signifikan. Temuan ini memperkuat peran penting motivasi sebagai penghubung antara faktor eksternal dan hasil akademik siswa. Kontribusi utama dari penelitian ini adalah memberikan landasan empiris mengenai pentingnya kolaborasi antara keluarga serta institusi sekolah dalam mengoptimalkan pencapaian hasil belajar administrasi pajak siswa.
Downloads
References
Dewi, M. W. P., Subarno, A., & Rapih, S. (2024). Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa Maria. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(3), 225–231. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i8.1526
Firdaus, A., Sugilar, H., & ... (2023). Teori Konstruktivisme dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis. Gunung Djati Conference Series, 28, 30–38. http://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/1776
Harahap, A. C. P., Harahap, D. P., Harahap, S. R., Harahap, N. A., & Harahap, A. (2022). Implementasi teori konstruktivisme dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi perpajakan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 39-47.
Hidayati, N., & Suryanto, T. (2021). Analisis lingkungan sekolah dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 25(2), 89-102.
Ishariani, L., & Ludyanti, L. N. (2023). Dukungan Keluarga dengan Tingkat Kesiapan Siswa dalam Menghadapi Ujian Kelulusan pada Siswa. Prosiding SPIKesNas: Seminar …, 02(01), 512–519. http://spikesnas.khkediri.ac.id/SPIKesNas/index.php/MOO/article/view/137
Janoras, R. M. L. (2024). Parental Scaffolding in Enhancing Learners ’ School Academic Participation. 05(06), 187–199.
Lutfiwati, S. (2020). Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(1), 54–63. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idaroh
Maesaroh, S., & Wahyuhastuti, N. (2022). Pengaruh Motivasi, Disiplin, Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah 1 Kedungtuban Kabupaten Blora. Spirit Edukasia, 02(02), 298–307. https://journal.upgris.ac.id/index.php/spiritedukasia/article/view/12482%0Ahttps://journal.upgris.ac.id/index.php/spiritedukasia/article/download/12482/6322
Pramana, P. M. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.875
Pramesti, D., & Haryanto, S. (2022). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Kejuruan: Analisis Peran Mediasi Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 20(1), 42-58.
Pramudyani, S., & Setiawan, B. (2021). Peran mediasi motivasi belajar dalam pengaruh dukungan orang tua terhadap hasil belajar administrasi pajak. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 9(1), 65-83.
Putri, S. A. (2021). Pengaruh Peran Orang Tua dan Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Administrasi Transaksi Siswa Kelas XI BDP di SMK N 1 Kudus. Spirit Edukasia, 1(1), 1–8. http://103.98.176.9/index.php/spiritedukasia/article/view/8459%0Ahttp://103.98.176.9/index.php/spiritedukasia/article/download/8459/4765
Sembiring, R. S. B., & Nura, A. (2022). Pengaruh Motivasi Ekstrinsik dan Motivasi Intrinsik terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Jurnal Nasional Manajemen Pemasaran & SDM, 3(4), 197–211. https://doi.org/10.47747/jnmpsdm.v3i4.961
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sherina Lutfi Ramadhani Sherina, Elva Nuraina, Nur Wahyuning Sulistyowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
