Vygotsky's Constructivist Approach in the Use of the Boardgame Codenames in Extracurricular Art Education

Ikrar Bahastika; Retnayu Prasetyanti  Sekti; Trisakti Trisakti

doi:10.29407/jbsp.v9i2.3

Authors

Ikrar Bahastika Master of Arts Education Program, Faculty of Language and Arts, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia https://orcid.org/0009-0006-0670-1918
Retnayu Prasetyanti Sekti Master of Arts Education Program, Faculty of Language and Arts, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia https://orcid.org/0009-0001-8936-7188
Trisakti Trisakti Master of Arts Education Program, Faculty of Language and Arts, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-3873-9073

DOI:

https://doi.org/10.29407/jbsp.v9i2.3

Keywords:

Boardgame, Codenames, constructivism, fine art, learning

Abstract

This study aims to describe the application and effectiveness of Codenames board game media that modified in learning fine arts at the extracurricular "Krisna Rupa" at SMAN 1 Situbondo. The method used is descriptive qualitative with the subjects of students and supervising teachers. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analysed using Creswell's approach. The results showed that Codenames was effective in introducing Nusantara fine art terms through word replacement into terms such as batik, wayang, and Asmat sculpture. The game process encouraged students to discuss and understand the cultural context behind the terms used, with the teacher as a facilitator. This application increased students' participation, cooperation, and interest in traditional fine arts. Vygotsky's constructivism approach, particularly in the aspects of ZPD, Scaffolding, and social interaction, was seen to support the learning process. Evaluation through Quizizz showed 84% of students scored above 75, reflecting a good understanding of the material. Thus, the Codenames board game is proven as an innovative, contextual, and fun learning media in improving the understanding of Nusantara fine arts in an extracurricular environment.

Abstract views: 0 , pdf downloads: 0

References

Anditiasari, N., Pujiastu, E., & Susilo, B. E. (2021). Systematic literature review: pengaruh motivasi terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika , 12(2), 236–248.

Asrori, M. (2016). Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran. MADRASAH. https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3301

Astuti, A. D., & Sabardila, A. (2024). Pelestarian Kesenian Reog di Desa Desen Brangkal Karanganom Klaten Sebagai Seni Pertunjukkan. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 8(1), 66–78. https://doi.org/10.29407/jbsp.v8i1.21723

Chairul, A. (2017). Buku Terlengkap Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. In Yogyakarta: IRCiSoD.

Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. In Mycological Research.

Damanik, N., Malau, O. L., Sinaga, S., & David, R. (2025). Implementasi Pendekatan Zone of Proximal Development ( ZPD ) dalam Mengatasi Kesulitan pada Materi Struktur Aljabar Pendahuluan. 55–64.

Dra yasbati, G. G. (2019). Alat permainan edukatif untuk anak usia dini (Teori dan konsep dasar). CV Ksatria Siliwangi.Tasikmalaya.

Eli Masnawati, Didit Darmawan, & Masfufah Masfufah. (2023). Peran Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa. PPIMAN : Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 1(4 SE-Articles), 305–318. https://ejournal-nipamof.id/index.php/PPIMAN/article/view/347

Fathoni, T. (2023). Mengintegrasikan Konsep Vygotsky dalam Pendidikan Islam: Upaya Orang Tua dalam Memaksimalkan Potensi Anak. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 31–38. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Habsy, B. A., Rachmawati, A. P., Wiyono, R. F. W. F., & Rakhmanita, A. (2023). Penerapan perkembangan kognitif Jean Piaget dan perkembangan bahasa Vygotsky dalam pembelajaran. TSAQOFAH Jurnal Penelitian Guru Indonesia.

Ilham, M. F. A. T. L. (2023). Implementasi Teori Belajar Perspektif Psikologi Konstruktivisme Dalam Pendidikan Anak Sekolah Dasar. Multilingual , 3(3), 380–391.

Insani, H. N. (2025). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky Hilda. 2, 1–14.

Justan, R., & Aziz, A. (2024). Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(2), 253–263.

Kurniawan, W. (2025). Peran Seni Rupa dalam Pembentukan Karakter Kreatif dan Inovatif pada Generasi Muda : Sebuah Tinjauan Literatur. 1(2).

Magdalena, I., Fauziah, S., Sari, P. W., & Berliana, N. (2020). Analisis Faktor Siswa Tidak Memperhatikan Penjelasan Guru. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 283–295. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Meteorina, D. (2023). Efektivitas Teori Scaffolding Vygotsky Dalam Mengajar Siswa Kelas 1 Sd Di Desa Sumber Jaya Dessy Meteorina. 1(1), 34–38.

Rahmayantis, M. D., & Puspitoningrum, E. (2019). Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Menyimak Dongeng Bahasa Jawa untuk SMP Kelas VII. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 3(1), 46–58. https://doi.org/10.29407/jbsp.v3i1.18363

Ramli, A. (2024). Pelatihan Teater Melalui Board GamesTeater Rakyat Kondobuleng bagi Siswa SMANegeri 2 Majene Sulawesi Barat. Jurnal Ragam Pengabdian.

Rohanah, R., Rahmawati, I., & Agustini, F. (2020). Development of Student Character Through the Implementation of Extracurricular Activities. International Journal of Elementary Education.

Rosita, F. Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran DUGIBO untuk Mengasah Keterampilan Membaca Siswa Kelas 5 MI Ma ’ arif Kadipaten Ponorogo. 8(2), 93–104.

Siregar, F., & Ariesta, O. (2025). Jurnal Penelitian Nusantara Perancangan Board Game “ Tambo Alam Minangkabau ” Sebagai Media Informasi Bagi Remaja Menulis : Jurnal Penelitian Nusantara. 1, 240–248.

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Auliah, M. W., & Angelika, T. (2024). PEDAGOGIK. 2(2), 86–93.

Voon, S. H., & Amran, M. S. (2021). Pengaplikasian Teori Pembelajaran Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematik. Sains Insani, 6(2). https://doi.org/10.33102/sainsinsani.vol6no2.285

Wirawan, A. (2024). Yuk bikin Boardgame edukasi: Panduan perancangan Boardgame edukasi yang mudah & menyenangkan! Mekanisma Inspira Nagara.

Wulandari, A. P. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education.