The Effectiveness of Crossword Puzzle-Based Learning to Improve Critical Thinking Skills (Critical Thinking) On Students: Literature Review
Abstract
The crossword puzzle is an efficient approach to increasing student participation in the learning process. This method allows for discussions in both large and small groups, enabling students to actively participate in learning activities. By implementing this active learning method, students can more easily understand the material or lessons presented by the educator. Critical thinking is an essential skill that helps in making logical decisions based on concrete evidence. This process involves formulating problems, searching for arguments, performing deduction and induction, evaluating information, and ultimately making decisions. Currently, many teaching models are introduced by each teacher in schools. The development of education in Indonesia still does not nurture student creativity because schools only measure students' cognitive levels, resulting in low creativity levels among Indonesian students. Using crossword puzzles as a learning medium is proposed as a solution to enhance students' creativity, particularly junior high school students. Therefore, this research aims to analyze the benefits of crossword puzzles as a tool to increase student creativity. This analysis is conducted by gathering various scientific literature sources related to the research variables. The results of the literature review indicate that using crossword puzzles as a learning medium can enhance the creativity of junior high school students.
Downloads
References
Afifah, L. N., Rukayah, & Adi, F. P. (2019). Penerapan Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Uang Pada Siswa. Didaktika Dwija Indria, 6(5), 2.
Aziz, M. F. A., & Alfurqan, A. (2023). Penggunaan Media Teka Teki Silang (TTS) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23164–23169.
Amaliyah, B. A. (2024). Pengaruh Media Crossword Puzzle dalam Pembelajaran Discovery terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI pada Materi Kesetimbangan Kimia. Edu-Sains, 20-24. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/31903-Article%20Text-108363-1-10-20240803.pdf
Bara. (2012). Membangun kreativitas pustakawan di perpustakaan. Jurnal Iqra’, 6(2), 40–51. http://repository.uinsu.ac.id/768/1/vol.06no.02(6).
Dewi Kurniawati, A. E. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Daniesvara, D. N. (2023). Perbandingan Penggunaan Media Pembelajaran Crossword Puzzle dan Tebak Gambar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 11 SMAN 11 Yogyakarta. Prosiding Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, 1729. https://seminar.uad.ac.id/index.php/semhasmengajar/article/viewFile/14908/4527
Damanhuri, & Dewi, H. R. (2024). Efektivitas Permainan Teka Teki Silang Pada Materi Limas dan Prisma untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1339. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3202
Eriska, E. V. I. (2018). Pengaruh Media Crossword Puzzle Terhadap Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Biologi Sma Muhammadiyah 1 Palembang. http://repository.radenfatah.ac.id/2915/
Ermaita. (2016). penggunaan media pembelajaran crossword puzzle untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa di sma negeri 10 bandar lampung.thesis.
Farliana, N., & Setiaji, K. (2021). Workshop Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Berfikir Kritis Siswa. Surya Abdimas, 5(2), 150–159. https://doi.org/10.37729/abdimas.vi.1050
Hidayati, S., Fahruddin, & Astawa, I. M. S. (2018). Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Eksplorasi Menggunakan Koran Bekas di TK Mutiara Hati Mataram Nusa Tenggara Barat. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 65–75. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/2419
Hasanah, H., Faizi, N., & Wijaya, A. (2023). Perkembangan Kreativitas Peserta Didik:Tinjauan Literatur dalam Konteks Kehidupan Abad Ke-21. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(3), 143–154.
Irmayanti, & Amalia, R. (2022). Pengaruh Media Crowssword Puzzle terhadap Minat dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA Negeri 9 Makassar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 1(1), 12–18. https://etdci.org/journal/hybrid
Kusmiati, E., Chabibah, N., & Khoiri Rizkiah, M. (2021). Penerapan Model Pictorial Riddle Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips. Jurnal Tahsinia, 2(2), 114–123. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.298
Kusuma, E. D. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE BERBASIS HOTS PADA PEMBELAJARAN TEMATIK. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 267.10.26811/didaktika.v5i1.223
Kholiq, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Patuh Kepada Orang Tua Dengan Metode Crossword Puzzle. AL BAYAN: Jurnal Pengembangan Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, III(1), 67–76. https://albayanjurnal.com/index.php/albayan/article/view/52/42
Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/188
Mahrita, M., & Cahyono, R. (2022). Pengaruh Fasilitas Belajar, Kecerdasan Emosional Dan Kreativitas Guru Terhadap Efektivitas Belajar Siswa Sdn Binuang 4 Kabupaten Tapin. Media Mahardhika, 20(3), 501–511. https://doi.org/10.29062/mahardika.v20i3.425
Mahaputra, M. R. (2022). Literature Review Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Berpikir Positif. Jurnal Ilmu Multidisplin, 1(1), 33–40. https://greenpub.org/JIM/article/view/4%0Ahttps://greenpub.org/index.php/JIM/article/download/4/4
Malihah, S., & Jamaludin, U. (2023). ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE MATERI RANTAI MAKANAN BAGI SISWA SEKOLAH DASARPADA . Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti , 325-326.https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1258
Nurrita, T. (2018). Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Misykat03, 171–187.
Nurwahidah, N., Ruslan, R., Masitha, D., & Nurhidayanti, N. (2022). Penerapan strategi pembelajaran crossword puzzle untuk meningkatkan kreativitas dan berfikir kritis siswa pada pembelajaran kelas IV di MIS Sambinae Kota Bima. Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2). https://doi.org/10.15642/tadarus.v11i2.1234
Niswatin, N. F. (2023). implementasi metode pembelajaran crossword puzzle untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran ips ix di smp negeri 02 trangkil pati. 9, 356–363.
Oktavia, S. H., & Has, Z. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Croosword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Bukit Raya Pekanbaru. PEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi, 5(1), 43–57. https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/1183
Permana, S., & Sintia, N. I. (2021). Penerapan metode pembelajaran crossword puzzle (teka-teki silang) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP baiturrosyad lembur awi pacet. RESOURCE | Research of Social Education, 1(1), 19. https://ejournal.unibba.ac.id/index.php/resource/article/view/632
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120
Permatasari, K. G. (2022). Pemanfaatan Model Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Peserta Didik Pada Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM). Jurnal Pedagogy, 21(1), 129–142. https://jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/download/142/129 Reynard.
Rahayu, N., Putri H, S., Masitha Nunlehu, Mia Sumiani Madi, & Khalid, N. (2022). Keatifitas dan Inovasi Pembelajaran dalam Pengembangan Kreatifitas Melalui Imajinasi, Musik, dan Bahasa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 79–88. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.96
Ratna, A. (2022). Pengembangan Paket Belajar Mozaik dan Kolese Bersama ( MOKOBER ) Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas II SD Negeri 2 Sepang. Universitas Pendidikan Ganesha, 224(11), 122–130.
Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Senatik 1), 11–16.
Salsabila, S., & Ramdhini, S. A. (2020). Hubungan Tingkat Kreativitas dengan Prestasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar Kelas III SDN Karang Tengah 7. As-Sabiqun, 2(1), 18–27. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.612
Sudarti, D. O. (2020). Mengembangkan Kreativitas Aptitude Anak dengan Strategi Habituasi dalam Keluarga. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 5(3), 117. https://doi.org/10.36722/sh.v5i3.385.
Setiadi, I. (2021). Peningkatan Keaktifan dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa dalam Jaringan Synchronous Menggunakan Media Crossword Puzzle. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 1. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i1.11938
Samarinda, E. P., Handayani, T., & Sofyan, F. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema 5 Subtema 1 Kelas V Min 08 Muara Enim. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 752–755.
Saraswati, V. (2022). Penerapan Metode Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Tokoh& Aliran Ilmu Kalam Siswa Kelas Xi Ips Ma Muhamadiyyah 2 Yanggong Ponorogo Tahun Ajaran 2021/2022. 1–74.
Sindi Apriliyanti, Maya Dewi Kurnia, Jaja, J., & Cahyo Hasanudin. (2022). Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP dengan Menerapkan Model Pembelajaran Mind Mapping. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 2(3), 09–15. https://doi.org/10.55606/jupensi.v2i3.645
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Sari, A. A. (2023). Implementasi Pembelajaran Jigsaw Berbantuan Crossword Puzzle Terhadap Kemampuan Komunikasi Peserta Didik SMP Pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Agritech, 48. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/354-Article%20Text-583-1-10-20221012%20(1).pdf Belajar IPA siswa. Jurnal IKA,16(2), 137-151
Umiyati, Umiyati and , Drs. Djumadi, M.Kes., (2014) Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Pada Siswa Kelas IV SDN Sukopuluhan 01 Tahun Pelajaran 2013/ 2014. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui pendekatan open-ended. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Faktor/article/download/5328/2997
Wiyono, H. D. (2020). Kreativitas Dan Inovasi Dalam Berwirausaha. Jurnal USAHA, 1(2), 19–25. https://doi.org/10.30998/juuk.v1i2.503.
Zaskia Oktaviana Sari, e. a. s. (2016). pentingnya kreativitas dan komunikasi pada pendidikan jasmani dan dunia olahraga. Jurnal Olahraga Prestasi.12(1).97–110. https://doi.org/10.21831/jorpres.v1i21.9500.
Copyright (c) 2024 Christiani Des Marindra Gulo, Abdul Muhid
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
