Development of Authentic Assessment Instruments in PJBL in Fine Arts Learning for Grade 4 at Muhammadiyah 4 Elementary School, Malang City

Yudistira Fardana; Yuni Pantiwati

doi:10.29407/jpdn.v11i1.26041

Authors

Yudistira Fardana Universitas Muhammadiyah Malang Author
Yuni Pantiwati Universitas Muhammadiyah Malang Author

DOI:

https://doi.org/10.29407/jpdn.v11i1.26041

Keywords:

asesmen autentik, , PJBL, Assessment Instruments

Abstract

This study aims to develop an authentic assessment instrument for Project-Based Learning (PJBL) in Fine Arts for fourth grade elementary school students. This instrument is designed to comprehensively assess the process and results of students' work, particularly in the activities of designing and designing lesson schedules as visual art products. The study used the Research and Development (R&D) method with the stages of needs analysis, instrument design, expert validation, and limited classroom trials. The results show that the developed instrument is valid and feasible to use, and is able to effectively measure aspects of creativity, technical skills, and student cooperation attitudes. This instrument is recommended as a contextual assessment tool that can support the implementation of more meaningful and comprehensive PJBL learning at the elementary school level.

Downloads

Download data is not yet available.

Abstract views: 1 , PDF downloads: 0

References

Achmad, Ghufran Hasyim, Dwi Ratnasari, Alfauzan Amin, Eki Yuliani, and Nidia Liandara. 2022. “Penilaian Autentik Pada Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar.” EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan 4(4). doi: 10.31004/edukatif.v4i4.3280.

Adinda, Winda Nuri, Sri Wahyuni, and Khotimatul Majidah S. 2020. “Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Kreativitas Anak Usia Dini Di Annur I Sleman Yogyakarta.” Jurnal Raudhah 8(1).

Afifah, Roudhotul, and Tanaya Az Zhara. 2024. “Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel.” 10(1):44–54. doi: 10.37058/jp3m.v10i1.

Febriani, Riska. 2021. “Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI 7(2). doi: 10.46963/mpgmi.v7i2.367.

Fitriyah, Siti Ni’matul, Eddy Sutadji, Radeni Sukma Indra Dewi, Imam Suyitno, and Ade Eka Anggraini. 2024. “Asesmen Autentik Pada Pembelajaran Seni Budaya Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7(6):5587–93. doi: 10.54371/jiip.v7i6.4512.

Habibah, Nur. 2022. “Pelaksanaan Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar.” Prosiding Pendidikan Dasar 1(1).

Humaeroh, Siti. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas III SDN 013 Pasirkaliki Bandung.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9(2). doi: 10.36989/didaktik.v9i2.850.

Miranti, Afni, Lilik Lilik, Retno Winarni, and Anesa Surya. 2021. “Representasi Pendidikan Karakter Berbassis Kearifan Lokal Dalam Motif Batik Wahyu Ngawiyatan Sebagai Muatan Pendidikan Senirupa Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(2). doi: 10.31004/basicedu.v5i2.763.

Mulyati, Cucu, Asep Samsudin, Ikip Siliwangi, Jl Terusan, and Jenderal Sudirman. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Mengetahui Gambaran Kreativitas Seni Budaya Siswa Sekolah Dasar.” Journal of Elementary Education 6(4).

Mutiara Rosalina, and Herry Sanoto. 2023. “Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Model Project Based Learning Pelajaran Seni Rupa Kelas II Di SD Negeri Pulutan 02.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9(5). doi: 10.36989/didaktik.v9i5.1895.

Noor, Ahmad Latif, and Tomoliyus Tomoliyus. 2021. “Pengembangan Model Pembelajaran Terpadu Tematik Untuk Sekolah Dasar.” Jurnal Pedagogi Olahraga Dan Kesehatan 2(2). doi: 10.21831/jpok.v2i2.18000.

Pratama, Ujang Nendra, and Ence Surahman. 2023. “Desain Online Project-Based Learning Untuk Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah Pendidikan Seni Budaya.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 10(1):184–98. doi: 10.38048/jipcb.v10i1.980.

Rachmadyanti, Putri. 2017. “Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal.” Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 3(2). doi: 10.30870/jpsd.v3i2.2140.

Setiawan, Heri, and Tumardi Tumardi. 2019. “Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi Pada Ranah Afektif Di Sekolah Dasar.” Musamus Journal of Primary Education. doi: 10.35724/musjpe.v2i1.1944.

Suhendra, Ade. 2021. “ Implementasi Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Dirasatul ibtidaiyah 1(1). doi: 10.24952/ibtidaiyah.v1i1.3724.

Syifaul Mufaidah, and Conny Dian Sumadi. 2024. “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Seni Rupa Siswa Kelas Iv Sdn Sendangrejo.” Jurnal Media Akademik (JMA) 2(2). doi: 10.62281/v2i2.187.

Tia, Tia, Wahyu Widodo, and Moh. Farid Nurul Anwar. 2022. “Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Ranah Afektif Pada Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Di Kelas 4 Sekolah Dasar.” Musamus Journal of Primary Education 5(1). doi: 10.35724/musjpe.v5i1.4365.

Umi Faizah. 2020. “Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Hasil Evaluasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Seworan, Wonosegoro.” Scholaria 5(1).

Widiyaningsih, Nunuk, Moh. Rusnoto Susanto, and Erniasari. 2024. “Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Materi Teknik Membatik Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 09(01):1442–58.

Yuana, Cahya. 2020. “Pendekatan Penilaian Autentik Untuk Pembelajaran Seni Budaya.” Jurnal Pendidikan Seni Dan Industri Kreatif (Sendikraf) 1(0):1–23.