Pengaruh Teknik Art Drawing Therapy Terhadap Perkembangan Regulasi Emosi Pada Siswa Introvert
Isi Artikel Utama
Abstrak
Regulasi emosi merupakan keterampilan penting yang mendukung kesejahteraan psikologis remaja, namun seringkali menjadi tantangan bagi siswa dengan kecenderungan introvert yang kesulitan mengekspresikan emosi secara verbal. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas art drawing therapy dalam meningkatkan regulasi emosi siswa introvert. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one group pretest-posttest, subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang dipilih berdasarkan hasil inventori kepribadian introvert. Intervensi dilakukan dalam lima sesi terapi menggambar selama satu minggu, dan data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Hasil menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest (p < 0,05), menandakan bahwa art drawing therapy efektif dalam meningkatkan kemampuan regulasi emosi. Temuan ini memperkuat peran terapi seni sebagai pendekatan konseling alternatif yang humanistik dan inklusif, terutama bagi siswa yang mengalami hambatan komunikasi emosional.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Rincian Artikel
Terbitan
Bagian
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Cara Mengutip
Referensi
Astuti, F. H. (2024). Pengaruh teknik art therapy terhadap emosi marah pada siswa kelas VIII di SMPN 5 Praya. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(1), 2301–2307.
Brechet, C., Saget, C., & Vijil, I. (2025). From blank page to bright mind: Comparing the emotional benefits of drawing and other activities in children. Cognitive Development, 75, 101606. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2025.101606
Christiani, Y., Mulyanto, M., & Wahida, A. (2021). Terapi seni di masa pandemi Corona Virus Disease-19 (Covid-19). Panggung, 31(1), 105-116. https://doi.org/10.26742/panggung.v31i1.1593
Eva, E., Affifah, G. H., Hanun, I. N., & Solihin, S. (2021). Efektivitas art therapy dalam membantu mencerdaskan emosional pada anak kelas 1-6 madrasah desa Jagabaya. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1(22), 74–91.
Gross, J. J., & Thomson, R. A. (2006). Emotion regulation: Conceptual foundations. In J. J. Gross (Ed.), Handbook of emotion regulation. Guilford Press.
Hastuti, D. (2019). Art therapy sebagai intervensi untuk meningkatkan kesejahteraan emosional pada anak. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 8(1), 1–10.
Hayati, N. (2024). Pengaruh Pelatihan Neurographica Terhadap Kemampuan Regulasi Emosi Pada Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Sultan Agung Semarang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Jewell, M., Bailey, R. C., Curran, R. L., & Grenyer, B. F. S. (2022). Evaluation of a skills-based peer-led art therapy online-group for people with emotion dysregulation. Borderline Personality Disorder and Emotion Dysregulation, 9, 28. https://doi.org/10.1186/s40479-022-00203-y
Joseph, M. C., Satiadarma, M. P., & Koesma, R. E. (2018). Penerapan terapi seni dalam mengurangi kecemasan pada perempuan korban kekerasan dalam rumah tangga di Jakarta. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 2(1), 77–87. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v2i1.1620
Laney, M. O. (2002). The introvert advantage: How to thrive in an extrovert world. Workman Publishing.
Le Rhun, A., Caillet, P., Lebeaupin, M., Duval, M., Guilmault, L., Anthoine, E., Borghi, G., Leclère, B., & Moret, L. (2023). Mind–body and art therapies impact on emotional regulation in patients with chronic diseases: A pragmatic mixed-methods randomized controlled trial. BMC Complementary Medicine and Therapies, 23, 344. https://doi.org/10.1186/s12906-023-04177-8
Lolombulan, O., Yuliandari, E., & Dianovinina, K. (2020). Art therapy untuk menurunkan gejala depresi pada emerging adult dengan ketidakpuasan pada tubuh. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), 1-7.
Malchiodi, C. A. (2012). Handbook of art therapy (2nd ed.). Guilford Press.
Thompson, R. A. (1994). Emotion regulation: A theme in search of definition. Monographs of the Society for Research in Child Development, 59(2–3), 25–52.
Utami, W. N., Nurmala, M. D., & Prabowo, A. S. (2023). Pengaruh teknik art therapy untuk menurunkan stres akademik pada mahasiswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 20(1), 1-8.
Wright, A. C. (2023). Art therapy with an autistic person with learning disabilities: Communication and emotional regulation. International Journal of Art Therapy: Inscape, 28(2), 84–95. https://doi.org/10.1080/17454832.2023.2172439