Language Acquisition of Deaf Children at SLB Bhina Putera, Surakarta: A Psycholinguistic Analysis

Dyah Ayu Pitaloka; Ani Rakhmawati

doi:10.29407/jbsp.v10i1.5

Authors

Dyah Ayu Pitaloka Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia https://orcid.org/0009-0003-7701-7492
Ani Rakhmawati Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-1516-1184

DOI:

https://doi.org/10.29407/jbsp.v10i1.5

Keywords:

deaf children, language acquisition, psycholinguistics

Abstract

Language acquisition in children with hearing impairment is affected by limited auditory input, which influences their spoken language development. Consequently, deaf children rely more on visual cues, gestures, and situational context in communication. This study aims to describe Indonesian language acquisition in deaf children at SLB Bhina Putera Surakarta by examining four linguistic aspects: phonology, morphology, semantics, and syntax, as well as identifying learning strategies that support communication. This research employed a descriptive qualitative method. Data were collected through in-depth interviews with teachers and supported by relevant literature. Data analysis was conducted by classifying findings based on linguistic aspects and interpreting them descriptively. The results show that language acquisition in deaf children is functional and context-dependent. Phonologically, difficulties in producing certain sounds were observed. Morphologically, children mainly used basic word forms with limited variation. Semantically, meaning comprehension relied on visual experience and context. Syntactically, sentence structures often showed word order reversals and did not fully conform to standard Indonesian grammar, yet remained communicative. Visual-based learning strategies that consider individual characteristics were found to support language development in deaf children.

Abstract views: 0 , pdf downloads: 0

References

Aimmah, N., Hasani, A., & Firmansyah, D. (2025). Representasi sintaksis dalam tuturan penyandang tunarungu di Menes, Pandeglang Banten. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(12. A), 177–185. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/13299

Amatullah, F. H. (2020). Penerapan strategi pembelajaran think pair share untuk meningkatan kemampuan bekerja sama anak dengan hambatan emosi dan perilaku di SLB E Bhina Putera Surakarta. Universitas Pendidikan Indonesia.

Anam, S., & Awalludin, A. (2018). Kajian morfologis tuturan anak usia 5 tahun. Jurnal Bindo Sastra, 2(2), 240–252. https://doi.org/10.32502/jbs.v2i2.1264

Arifuddin, A., Ratnawati, I. I., & Prasetya, K. H. (2018). Pemerolehan kosakata berdasarkan kelas kata bahasa Indonesia pada anak tunarungu kelas I di SDLB B Negeri Balikpapan tahun ajaran 2017/2018 (Kajian psikolinguistik). Jurnal Basataka (JBT), 1(2), 1–10. https://doi.org/10.36277/basataka.v1i2.32

Ash-Shiddiqi, H., Sinaga, R. W., & Audina, N. C. (2025). Kajian teoritis: Analisis data kualitatif. Edukatif, 3(2), 333–343.

Darwin, D., Anwar, M., & Munir, M. (2021). Paradigma strukturalisme bahasa: Fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik. Jurnal Ilmiah SEMANTIKA, 2(02). https://doi.org/10.46772/semantika.v2i02.383

Dewi, T. T., Basri, I., & Amir, A. (2024). Pemerolehan bahasa anak dengar dari orang tua tunarungu: Studi kasus pada akun TikTok @deafwomencandoit. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2375–2385.

Haliza, N., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2020). Pemerolehan bahasa anak berkebutuhan khusus (tunarungu) dalam memahami bahasa. Metabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajaran, 2(1). https://doi.org/10.37058/mbsi.v2i1.1805

Hall, M. L., Hall, W. C., & Caselli, N. K. (2019). Deaf children need language, not (just) speech. First Language, 39(4), 367–395. https://doi.org/10.1177/0142723719834102

Hidayati, D. W. (2020). Pemerolehan bahasa anak tunarungu usia 12-15 tahun di panti sosial Bina Rungu Wicara Melati. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 59–66. https://doi.org/10.54125/elbanar.v3i1.54

Idawati, I., & Rosidin, O. (2023). Pemerolehan bahasa anak tunarungu pengguna hearing aid dengan media kartu bergambar. Jurnal Sustainable, 6(1), 118–124.

Izzanti, D. A., Nasution, M. R., Wasik, H. A., Juanda, M. I., & Nasution, S. (2025). Hakikat bahasa dalam objek kajian linguistik Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia pustaka atau kajian literatur. Kajian Pustaka merupakan daftar referensi dari semua jenis. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1), 189–193. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i1.1394

Kristina, A. (2024). Teknik wawancara dalam penelitian kualitatif. Deepublish.

Indani, L. P, Rafikayati, A., Dalila, U., Lestari, F. P., Sugiarti, R. N., & Putri, D. H. N. (2025). Peran orang tua terhadap perkembangan bahasa anak tunarungu. Literal: Disability Studies Journal, 3(01), 27–33. https://doi.org/10.62385/literal.v3i01.163

Nafisah, I. M. & Rakhmawati, A. (2025). Pemerolehan bahasa pada anak TK Al Hidayah Kuripan Cilacap: Analisis kompetensi psikolinguistik. WACANA: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajarannya, 9(1), 106–116. https://doi.org/10.29407/jbsp.v9i1.10

Punasri, P. (2023). Evektifitas media Big Book terhadap kemampuan membaca permulaan anak tunarungu kelas dasar IV di SLB Putra Mandiri Tarik Sidoarjo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 200–208. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1792

Putri, I., Widayati, W., & Tobing, V. M. T. (2020). Pemerolehan kosakata anak down syndrome berdasarkan kelas kata bahasa Indonesia di SLB C1 AKW Kumara 1 Surabaya. WACANA: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajarannya, 4(1), 22-28. https://doi.org/10.29407/jbsp.v4i1.14783

Rahmah, F. N. (2018). Problematika anak tunarungu dan cara mengatasinya. Quality, 6(1), 1–15. http://dx.doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Rahmawati, A., Halimah, N., Karmawan, K., & Setiawan, A. A. (2024). Optimalisasi teknik wawancara dalam penelitian field research melalui pelatihan berbasis participatory action research pada mahasiswa Lapas Pemuda Kelas IIA Tangerang. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 4(2), 135–142.

Rahmawati, D., Mabruri, Z. K., & Widoyoko, R. D. T. (2018). Pemerolehan bahasa siswa tunarungu kelas B SLB YKK Pacitan tahun pelajaran 2016/2017 (Tinjauan psikolinguistik). Prakerta, 01, 21–29. https://core.ac.uk/download/pdf/267087148.pdf

Ramadhani, R., Hamzah, R. A., & Ramadani, C. A. (2025). Struktur kebahasaan bahasa Indonesia sebagai rujukan pengunaan bahasa (Sintaksis). Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(4), 27–33.

Rosyida, V. E., Fathonah, I. R., Irdiansyah, N. P., & Mintowati, M. (2024). Pemerolehan fonologi bahasa pertama pada tiktokers Dmitriev Abraham (anak usia 2 tahun). Jurnal Basataka (JBT), 7(1), 303–311.

Sembiring, O. (2021). Kognisi semantik pemerolehan bahasa pada Jojo (Anak umur 3 tahun). Prosiding Samasta.

Simbolon, P. O., Pardede, K., Simanjuntak, J. M., & Azizah, N. (2025). Pemerolehan bahasa pada anak usia 4 hingga 5 tahun ditinjau dari mean length utterance (MLU), fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(3).

Sujana, R., Kusmana, A., & Kuntarto, E. (2023). Peranan gambar sebagai pajanan bahasa dalam mempercepat pemerolehan bahasa anak. Jurnal Komposisi, 5(2), 77–86. http://dx.doi.org/10.53712/jk.v5i2.1773

Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.

Tara, F., & Wahyuni, U. (2022). Pemerolehan bahasa anak usia 5 tahun (Studi kasus: Tinjauan psikolinguistik) Firman. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 353–361.

Wahyuni, A. R., Ramly, & Haliq, A. (2025). Authentic factors of language learning difficulties in learning for children with special needs (Deafblind). Journal of Applied Linguistics and Literature, 3(1), 841–851.

Wahyuni, E. Y., Aprilia, I. D., & Hernawati, T. (2021). Efektivitas metode maternal reflektif (MMR) dalam meningkatkan kemampuan menyusun struktur kalimat pada anak Tunarungu di SLB Bina Nusantara. Jassi Anakku, 20(2), 89–96. https://doi.org/10.17509/jassi.v20i2.34058

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.

Za’ada, A. C., Wisudaningsih, E. T., & Ahnaf, F. H. (2025). Pemerolehan bahasa pada siswa SLB Negeri Kraksaan dengan strategi augmentative alternative communication (AAC): Kajian psikolinguistik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(1), 47–59.