Language Acquisition in Children Al Hidayah Kindergarten Kuripan Cilacap: A Psycholinguistic Competence Analysis

Irdina Maziyatun Nafisah; Ani Rakhmawati

doi:10.29407/jbsp.v9i1.10

Authors

Irdina Maziyatun Nafisah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia https://orcid.org/0009-0002-9038-4193
Ani Rakhmawati Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-2979-9544

DOI:

https://doi.org/10.29407/jbsp.v9i1.10

Keywords:

children aged 4-5 years, language acquisition, psycholinguistic competence

Abstract

Language acquisition is one of the essential processes in human development, especially during childhood. This process takes place gradually, starting from age 0 through to adulthood. This study aims to analyze the acquisition of the Indonesian language in children aged 4–5 years at Al Hidayah Kuripan Kindergarten, focusing on four psycholinguistic competencies: semantics, phonology, morphology, and syntax. The method used is descriptive qualitative, with data collected through observation, interviews, and document analysis. The results show that the children at Al Hidayah Kindergarten Kuripan have developed the ability to understand word meanings according to context (semantics), produce language sounds with substitution and simplification processes (phonology), form words using affixation and reduplication (morphology), and construct sentence structures such as declarative, imperative, and interrogative sentences (syntax). However, these abilities are still at a basic level, with limited vocabulary and frequent grammatical errors as well as sound mismatches. Additionally, the results indicate that the influence of the mother tongue (Javanese) is present in several aspects, such as the use of non-standard words and distinctive particles. This research contributes to the understanding of early childhood language development and serves as a reference for parents, teachers, and policymakers in supporting effective language learning.

References

Abubakar, R. (2021). Pengantar metodologi penelitian. Yogyakarta: SUKA-Press UIN Sunan Kalijaga

Anam, S., & Awalludin, A. (2018). Kajian morfologis tuturan anak usia 5 tahun. Jurnal Bindo Sastra, 2(2), 240. https://doi.org/10.32502/jbs.v2i2.1264

Chaer, A. (2015). Psikolinguistik kajian teoritis. Jakarta: Rineka Cipta.

Dari, U., Nadya, N. L., & Palembang, U. T. (2022). Pemerolehan bahasa anak usia tiga tahun dalam bidang sintaksis. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia, 3(2), 67–75. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.52333%2Fdidactique.v3i2.931

Gorys, K. (1996). Linguistik bandingan historis. Jakarta: Gramedia.

Humairoh, M. F. N., & Agustina, F. R. (2021). Studi kasus pemerolehan bahasa pertama pada anak usia empat tahun. GENIUS Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 31–39. https://doi.org/10.35719/gns.v2i1.40

Khoirunnisa, I., Diniyah, T., & Noviyanti, S. (2023). Hakikat pemerolehan bahasa dan faktor pendukung pemerolehan bahasa anak. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 4353–4363. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7040

Marfuah, J., Nirmayanti, N., & Bismawati, A. (2023). Pemerolehan bahasa pada anak usia dini: Studi kasus TK PKK Masaingi (Sebuah tinjauan psikolinguistik). Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 1585–1595. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5025

Miles, M., & Huberman, M. (2014). Analisis data kualitatif: Buku sumber tentang metode–metode baru (Terjemahan Tjetjep Rohendi Rohidi). Jakarta: UI Press.

Monks, F. J., Knoer, A. M. P., & Haditono, S. R. (2014). Psikologi perkembangan: Pengantar dalam berbagai bagiannya. Gorontalo: Gadjah Mada University Press.

Syaprizal, M. P. (2021). Proses pemeroleh bahasa pada anak. Jurnal Al Hikmah, 10(4), 75–86. https://doi.org/https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v1i2.213

Nazir, M. (2011). Metode penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Nissa, K. A., Zahrah, N. A., & Putra, D. A. K. (2022). Pemerolehan bahasa anak usia 3-4 tahun (Studi kasus pada siswa PAUD Pitara Pondok Cabe Ilir, Tangerang Selatan). MEDAN MAKNA: Jurnal Ilmu Kebahasaan Dan Kesastraan, 20(1), 74. https://doi.org/10.26499/mm.v20i1.4417

Putri, I., Widayati, W., & Tobing, V. M. T. (2020). Pemerolehan kosakata anak down syndrome berdasarkan kelas kata bahasa Indonesia di SLB C1 AKW Kumara 1 Surabaya. WACANA: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 4(1), 22–28. https://ojs.unpkediri.ac.id

Putri, K., Rasna, I. W., & Suandi, I. N. (2014). Pemerolehan bahasa Indonesia pada anak usia dini Kabupaten Tabanan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 3(2), 1–10. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/1436

Ramlan. (1997). Semantik pengantar studi tentang makna. Bandung: Sinar Baru.

Rosyida, N. F., Mustafiah, I., April, N. D. R, Kelen, R. P., Hanif, D. A., & Fauziah, M. (2024). Pemerolehan bahasa anak usia 5 tahun dengan metode penelitian kualitatif deskriptif: Analisis komponen fonologi, morfologi, dan sintaksis. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 737–745. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.808

Sari, N. W. A. P., Pratiwi, H. A. (2020). Pemerolehan bahasa anak usia 5 tahun (Sebuah kajian studi kasus). Seminar Internasional Riksa Bahasa XIII, 709–714. http://proceedings2.upi.edu/index.php/riksabahasa/article/view/932

Sugiyono. (2018). Metodologi penelitian: Model praktis penelitian kuantitatif dan kualitatif. Bandung: UPI.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharti, S., Khusnah, W. B., Ningsih, S., Shiddiq, J., Saputra, N., Kuswoyo, H., Maulidya, J., Dhari, P. W., Susanti, R., Purba, J. H. (2021). Kajian psikolinguistik. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini

Tara, F., & Wahyuni, U. (2022). Pemerolehan bahasa anak usia 5 tahun (Studi kasus : Tinjauan psikolinguistik). Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(2), 353. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i2.325

Wati, S. & Rosalina, S. (2023). Analisis bilingualisme pada mahasiswa pendidikan bahasa dan sastra Indonesia 6D di Universitas Singaperbangsa Karawang. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 7(2), 171–177. https://doi.org/10.29407/jbsp.v7i2.20564

Wulandari, D. I. (2018). Pemerolehan bahasa Indonesia anak usia 3-5 tahun di PAUD Lestari Desa Blimbing Kecamatan Paciran Kabupaten Lamongan. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 74–83. https://doi.org/10.30651/lf.v2i1.1346

Yulianto, B. (2019). Teori dan aplikasi fonologi generatif . Gresik: Graniti.