MEDIA POP-UP BOOK SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN LITERASI AWAL PADA ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.29407/pn.v11i1.28848Keywords:
pop-up book, beginning reading, early childhood, early literacy, interactive learning mediaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pop-up book dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak kelompok B di PAUD Labschool. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes kemampuan membaca permulaan, dan dokumentasi. Indikator kemampuan membaca permulaan meliputi kemampuan mengenal huruf, menghubungkan huruf dengan bunyi, membaca suku kata sederhana, dan memahami kata sederhana. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca sebelum dan sesudah penggunaan media pop-up book. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pop-up book efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Hal tersebut ditunjukkan oleh adanya peningkatan skor rata-rata kemampuan membaca anak setelah perlakuan serta meningkatnya partisipasi dan antusiasme anak selama proses pembelajaran. Media pop-up book memberikan pengalaman belajar visual dan kinestetik yang mampu menarik perhatian anak sehingga proses pengenalan simbol bahasa menjadi lebih bermakna. Penelitian ini menunjukkan bahwa inovasi media pembelajaran berbasis visual-interaktif dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pengembangan literasi awal anak usia dini.
Downloads
References
Arlita, A. Della. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 231–240. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.34008
Dewi, E. O. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Pup-Up Book untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Education Journal: Journal Education Research and Development, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.31537/ej.v7i1.968
Estacio, R. D., Borja, A. K. A., Homo, R. T., & Sillar, R. T. (2025). Pop-Up Books as a Tool for Multisensory Learning: Improving Engagement and Short-term Retention in Early Childhood Education. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 6(2), 103–118. https://doi.org/10.35719/gns.v6i2.226 GENIUS:
Jannah, B., Masrul, Rizal, M. S., Daulay, M. I., & Kusuma, Y. Y. (2025). Pembelajaran Interaktif Berbasis Pop Up Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 955–967. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31814
Lailiyah, N., & Gigik, Y. R. (2024). Syntactical bootstrapping in early childhood language development. PRATAMA WIDYA: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 149–159. https://doi.org/10.25078/pw.v9i2.3998
Lestariningrum, A., Andyastuti, E., Lailiyah, N., Wijaya, P., & Karisma, D. Y. (2023). Pengembangan Buku Panduan Pembelajaran Berbasis Nilai Pancasila pada Anak Usia Dini. 7(1), 719–729. https://doi.org/10.31004/obsesi.7i1.3994
Lopes, P. A. M. T., Ngura, E. T., & Dhiu, K. D. (2023). Pengembangan Media Pop-Up Book Aspek Bahasa dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Citra Pendidikan Anak ( JCPA ), 2(2), 524–535. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i2.1152
Maryanti, S. D., Hendriana, E. C., & Suwanto, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran VAK dengan Media Pop Up Book terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 5(2). https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.19624
Matin, R. H., Rohaety, E. E., & Nuraeni, L. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Pop-Up Book Anak Usia Dini pada Kelompok B Untuk Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal di Tk Nusa Indah. JURNAL CERIA, 2(2), 49–56. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i2.p49-56
Pranata, A., & Liansari, V. (2024). Peranan Media Pop Up Book dalam Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4381–4386. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4203
Putri, V. M., Yaswinda, & Mahyuddin, N. (2024). Development of Pop-Up Book Media Based on Multisensory for Scientific Literacy of Early Chidhood. Jurnal Ilmiah Potensia, 9(1), 48–59. https://doi.org/10.33369/jip.9.1.48-59
Rosyada, S. A., & Nugroho, R. A. A. E. (2026). Efektivitas Penggunaan Pop-Up Book Berbasis Literasi Digital Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tunas Kartini Semarang. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 8(1), 60–71. https://doi.org/10.35473/ijec.v8i1.4480
Sari, E. C. W., & Sukiman, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Pop Up Book dalam Pembelajaran Alfabet melalui Tema Buah-Buahan pada Anak Usia Dini Usia 4-6 Tahun. Jurnal Study Guru dan Pembelajaran, 7(3). https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.4957
Serliana, N. A. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia 4-5 Tahun. JURNAL ASGHAR, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.28918/asghar.v4i1.7465
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Chalimatus Sa'diyah, Nur Lailiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
