Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia

Abstract views: 282 , PDF downloads: 312
Keywords: Learning Methods, Mind Mapping, Learning outcomes

Abstract

The use of learning methods that are not suitable for learning material causes the expected learning objectives to be not achieved so that it has an impact on low student learning from the posttest scores showed that the average value of the experimental class was higher than that of the control class, namely 80 > 70. In addition, from the results of the independent outcomes. One of the efforts made is the use of the mind mapping method. This study aims to determine the effect of the mind mapping learning method on student learning outcomes in class XI IPA at SMA Negeri 3 Waingapu. This type of research is quasi-experimental using a nonequivalent control group research design with a quantitative approach. Sampling using purposive sampling. The population in this study were students of class XI IPA in the even semester of the 2022/2023 academic year. The sample of this study were 35 students of class XI IPA 2 as the control class and 35 students of XI IPA 1 as the experimental class. The results of the analysis obtained sample t-test hypothesis testing, it was obtained a sig (2-tailed) value of 0.000 <0.05, it can be concluded that the mind mapping learning method has an effect on student learning outcomes.

Author Biography

Vidriana Oktoviana Bano, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

References

Amalia, A. N., & Widayati, A. (2012). Anaisis Butir Soal Tes Kendali Mutu Kelas XII SMA Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi di Kota Yogyakata Tahun 2012. Jurnal Pendidikan Akuntasi Indonesia, X(1), 1–26.

Aminutussaadah. (2022). Deskripsi Perbandingan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MIPA 1 Dan X MIPA 3 di SMAN 3 Kota Sungai Penuh. Junal Evaluation in Education, 3(1), 8–12. https://doi.org/10.37251/jee.v3i1.240

Azmi, M. K., Rahayu, S., & Hikmawati. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Metode Eksperimen dan Diskusi Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Sikap Ilmiah Siswa Kelas X MIPA SMA N 1 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, II(2), 86–94.

Bano, V. O., Marambaawang, D. N., & Njoeroemana, Y. (2022). Analisis Kriteria Butir Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Waingapu. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Budaya, 8(1), 145–152. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i1.660

Darusman, R. (2014). Penerapan metode mind mapping (peta pikiran) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa smp. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika, 3(2), 164–173.

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.

Fauzi, R., & Syahnaja. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping Terhadap Hasil. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 18–26.

Fauziah, S. R., Deswati, L., & Sari, R. T. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Di SMA PGRI 1 Padang. Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi Dan Sains Biologi), 2(1), 415–420.

Hendratmoko, T., Kuswandi, D., & Setyosari, P. (2017). Tujuan Pembelajaran Berlandaskan Konsep Pendidikan Jiwa Merdeka Ki Hajar Dewantara. Jurnal Jinotep, 3(2), 152–157.

Jannah, M. (2021). Pengaruh Penerapan Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang Siswa Kelas XI SMK. Arus Jurnal Pendidikan ( AJUP ), 1(3), 78–84.

Kondang, D. D., Bano, V. O., & Ndjoeroemana, Y. (2022). Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division ( STAD ) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di SMP Negeri 2 Nggoa. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 04(02), 104–115.

Meha, A. L. M., Bano, V. O., & Enda, R. R. H. (2022). Application of the Project Based Learning Learning Model to Improve Student Learning Outcomes in Class VIII at SMP Negeri 4 Mauliru. Formosa Journal of Multidiciplinary Research, 1(8), 1617–1628.

Nuna, M., Bano, V. Ok., & Njoeroemana, Y. (2023). Peningkatan Hasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Mind Mapping di SMA Negeri 1 Paberiwai. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(9), 7683–7692.

Nur, B. G., Suprapto, P. K., & Suharsono. (2020). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 28–37.

Simamora, S. S. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Konsep (Mind Mapping) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xi Pada Materi Sel Di Madrasah Aliyah Swasta Islamiyah Subulussalam Sumberejo. Jurnal Pembelajaran Dan Biologi, 4(1), 1–4.

Siregar, R. S., Subakti, H., Karwanto, K., Sari, I. N., Purba, S., Susanti, S. S., Tanjung, R., Sakirman, S., Saftari, M., & Siallagan, T. (2021). Manajemen Sistem Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=WGdHEAAAQBAJ

Son, A. L. (2019). Instrumentasi kemampuan pemecahan masalah matematis: analisis reliabilitas, validitas, tingkat kesukaran dan daya beda butir soal. Jurnal Gema Wiralodra, 10(1), 41–52.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (3rd ed.). Alfabeta.

Suhada, S., Bahu, K. R., & Amali, L. N. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Siswa Abstrak. Jambura Journal of Informatics, 2(2), 87–94. https://doi.org/10.37905/jji.v2i2.7280

Syahidah, N. (2015). Metode Pembelajaran Mind Mapping sebagai Upaya Mengembangkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi. Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi FE UNY, (pp. 108-117).

Tenriawaru, E. P. (2014). Implementasi Mind Mapping Dalam Kegiatan Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional, 01(1), 85–91.

PlumX Metrics

Published
2023-05-02
How to Cite
Lu, J. N., & Bano, V. O. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 10(1), 58-65. https://doi.org/10.29407/jbp.v10i1.19867