The Role of Context in Social Understanding of Autistic Characters: Pragmatic Analysis of the Film “Please Stand By”

Laila Nur Fitria Dewi; Annas Ahmadi

doi:10.29407/jbsp.v9i1.8

Authors

Laila Nur Fitria Dewi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia https://orcid.org/0009-0000-5462-9603
Annas Ahmadi Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia https://orcid.org/0009-0009-8282-7303

DOI:

https://doi.org/10.29407/jbsp.v9i1.8

Keywords:

autism, context, pragmatics, relevance

Abstract

This study examines how contextual factors influence the social skills of Wendy, an autistic protagonist in the film Please Stand By. Adopting a descriptive qualitative design and pragmatic analysis grounded in Wilson and Sperber’s Relevance Theory, the research investigates Wendy’s processing of social cues across everyday conversations and unfamiliar environments during travel. Data comprised dialogue transcripts and observations of nonverbal behaviors, analyzed to identify pragmatic barriers: dependence on concrete rules, difficulty inferring implicit meanings, literal interpretation of unexpected changes, and vulnerability to social manipulation. Findings indicate Wendy’s reliance on explicit, structured instructions to navigate social contexts; when cues were ambiguous or implied, she exhibited misunderstandings and heightened emotional responses. Conversely, detailed guidance enabled accurate adaptation in certain scenarios, highlighting the efficacy of targeted communicative interventions. This study enhances understanding of autism by elucidating context-driven communicative challenges and endorses inclusive strategies to foster social participation among individuals with ASD. Ultimately, the research raises awareness of autism’s social dimensions and offers practical insights for practitioners and society.

References

Ahmadi, A. (2019). Metode penelitian sastra. Penerbit Graniti.

Amanullah, A. S. R. (2022). Mengenal anak berkebutuhan khusus: Tuna grahita, down syndrom dan autisme. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–14.

Anisa, A., & Al Farisi, M. Z. (2023). Teori relevansi dalam dakwah humor Sheikh ‘Assim sebagai alternatif dakwah kontemporer: Kritik terhadap prinsip kerjasama. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 9(2), 919–930.

Anugrah, A. N., Ananda, N. T., Ramadhan, M. R., & Fatmawati, F. (2023). Gangguan berbahasa tataran fonologis pada penderita autisme tokoh Hendra dalam film My Idiot Brother. Sajak: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan, 2(2), 212–216.

Bala, A. (1889). Kajian tentang hakikat, tindak tutur, konteks, dan muka dalam pragmatik. Retorika: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3 (1), 36–45.

Firmansyah, M. B., & Rokhmawan, T. (2017). Representasi bahasa humor dalam acara Stand Up Comedy di Metro TV: Representation of Humor Language in Stand-Up Comedy Shows on Metro TV. Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 1(1), 41–47.

Fitri, A. S., & Nurhadi, J. (2023). Pelanggaran prinsip kerja sama maksim pada penderita autism spectrum disorder. Jurnal Al-Qiyam, 4(2), 61–76.

Hage, G. (2021). The diasporic condition: ethnographic explorations of the Lebanese in the world. University of Chicago Press.

Kridalaksana, H. (1993). Kamus linguistik. (No Title).

Levinson, S. C. (1983). Pragmatics. Cambridge UP.

Lubis, S. H. B., Zulkarnain, I., & Rahmawati, W. T. (2022). Psycholinguistic analysis on language disorder of the main character with asperger syndrome in “please stand by” movie. EXCELLENCE: Journal of English and English Education, 2(1), 1–9.

Melani, M. V., & Utomo, A. P. Y. (2022). Analisis tindak tutur ilokusi akun Baksosapi. gapakemicin dalam unggahan di Instagram (Suatu analisis pragmatik). GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 250–259.

Nengsi, K. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam pembinaan akhlak pada anak autis. GHAITSA: Islamic Education Journal, 6(1), 97–105.

Nurina, P., & Musthofa, M. A. (2023). Relevansi materi Agama dengan kemampuan interaksi sosial siswa autis di sekolah inklusif: Perspektif bimbingan konseling. JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling, 4(2), 41–53.

Puspitoningrum, E. (2020). Analisis nilai moral naskah drama Ande-Ande Lumut melalui pendekatan pragmatik. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 4(2), 62–69. https://doi.org/10.29407/jbsp.v4i2.17653

Rahardi, R. K. (2022). Lanskap konteks eksternal virtual dalam pragmatik siber. 1.

Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi dalam menjaga keabsahan data pada penelitian kualitatif. Al-’Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64.

Sholihat, I., & Muslikah, S. (2025). Penolakan dalam pelanggaran prinsip kerja sama film animasi Shalahuddin Al-Ayyubi episode 6-10 (Kajian pragmatik). Lughaat: Journal of Arabic Linguistics, 1(1), 41–55.

Sianipar, J. J. B. R., Furqon, M. T., & Adikara, P. P. (2017). Identifikasi diagnosis gangguan autisme pada anak menggunakan metode modified K-Nearest Neighbor (MKNN). Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 1(9), 825–831.

Sudarwati, E., Perdhani, W. C., & Budiana, N. (2017). Pengantar psikolinguistik. Universitas Brawijaya Press.

Sulistyawan, D. M., & Liauw, F. (2024). Penerapan metode bertahap dan mekanisme sederhana untuk menggali bakat anak-anak autisme. Jurnal Sains, Teknologi, Urban, Perancangan, Arsitektur (Stupa), 6(1), 111–120. https://doi.org/10.24912/stupa.v6i1.27191

Sutrisna, D. (2021). Peran pragmatik dalam pembentukan karakter kesantunan berbahasa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 373–378.

Syifa, D., Rahayu, G. A., Marshanda, S., & Muna, N. R. (2024). Mengenal anak berkebutuhan khusus: Autisme dan adhd. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 14–22.

Tobing, D. L., & Damanik, S. H. (2024). Analisis peran guru dalam menghadapi perilaku tantrum pada anak dengan diagnosa autisme di TK Karunia Medan Johor. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 19403–19408.

Wilson, D., & Sperber, D. (2012). Meaning and relevance. Cambridge University Press.