HUBUNGAN ANTARA SELF-CONCEPT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MTSN 4 BANDUNG BARAT
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini yaitu mengkaji dan mendeskripsikan hubungan antara self-concept dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan teknik korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTSN 4 Bandung Barat tahun pelajaran 2017/2018. Adapun sampel yang digunakan dipilih secara purposive sampling sebanyak 35 siswa. Data yang dikumpulkanadalah hasil tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket mengenai self-concept siswa. Instrumen yang digunakan terdiri dari 5 soal tes kemampuan berpikir kreatif berbentuk soal uraian dan 24 pernyataan mengenai self-concept siswa. Pengolahan data statistik dilakukan dengan menggunakan software SPSS 21 yaitu menggunakan uji korelasi product moment kemudian hasilnya dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara self-concept terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dengan korelasi sebesar 0.792 pada taraf signifikasi 0.000 dan koefisien determinasi sebesar 62,73% dengan klasifikasi hubungannya baik. Hal ini berarti variasi didalam berpikir kreatif dapat dijelaskan oleh variasi dalam self-concept, maka semakin tinggi nilai self-concept siswa maka akan semakin tinggi pula kemampuan berpikir kreatif matematisnya.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Rincian Artikel
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Referensi
ed.). Bandung: Refika Aditama.
Musriandi, R. (2017). Hubungan Antara Self-concept dengan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa. DEDIKASI, 1(2), 150–160.
Pujiadi, K., Asikin. M., & Kartono. (2015). Influence Of Creative Problem Solving Aided With Intractive
Compact Disk Towards Mathematics Learning Achievement Of Grade X Students. International
Journal of Education and Research, 3(3), 611–618.
Purwasih, R &Sariningsih, R. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kreatif dan Self-Concept Siswa SMP. Jurnal Didaktik Matematika, 4(1),
15–24.
Rahman, R. (2012). Hubungan Antara Self-Concept Terhadap Matematika Dengan Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematik Siswa. InfinityJ Urnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP
Siliwangi Bandung, 1(1), 19–30.
Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan (Jenis, Metode dan Prosedur). Bandung: Kencana.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Widodo, S. & Kartikasari. (2017). Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar
Dengan Model Creative Problem Solving (CPS). Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana P,
VI(1), 57–65.