Model Konseling Berbasis Nilai Serat Wedhatama Untuk Meningkatkan Grit: Kajian Paradigma Psikologi Konseling Multikultural

Isi Artikel Utama

Santy Andrianie
Arifah Wulandari
Ulya Makhmudah

Abstrak

Mahasiswa menghadapi tantangan dalam menyelesaikan skripsi, yang seringkali mengurangi motivasi dan ketekunan. Salah satu faktor yang dapat mendukung kesuksesan akademik adalah grit, yaitu konsistensi semangat dan ketekunan dalam mencapai tujuan jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi nilai-nilai dalam Serat Wedhatama dengan pendekatan Cognitive Behavior Therapy (CBT) untuk memperkuat grit mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menganalisis nilai-nilai budaya dalam Serat Wedhatama dan prinsip-prinsip CBT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ajaran dalam Serat Wedhatama, seperti pengendalian diri, ketekunan, dan kesadaran diri, selaras dengan komponen grit dan prinsip CBT. Penelitian ini mengusulkan model konseling berbasis CBT yang mengintegrasikan nilai-nilai lokal sebagai strategi untuk meningkatkan grit mahasiswa. Penelitian ini masih bersifat konseptual, sehingga disarankan untuk diuji secara empiris untuk menilai efektivitasnya dalam meningkatkan grit mahasiswa.

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##

Rincian Artikel

Bagian

Artikel

Cara Mengutip

Andrianie, S., Wulandari, A., & Makhmudah, U. (2025). Model Konseling Berbasis Nilai Serat Wedhatama Untuk Meningkatkan Grit: Kajian Paradigma Psikologi Konseling Multikultural. Nusantara of Research : Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 12(2), 154-166. https://doi.org/10.29407/nor.v12i2.19813

Referensi

Alan, S., Boneva, T., & Ertac, S. (2019). Ever failed, try again, succeed better: Results from a randomized educational intervention on grit. The Quarterly Journal of Economics, 134(3), 1121–1162. https://doi.org/10.1093/qje/qjz006

Andrian, R. (2020). Strategi bimbingan kelompok untuk mengembangkan grit akademik siswa [Tesis master, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository UPI. http://repository.upi.edu/id/eprint/59328

Aspelmeier, J. E., Love, M. M., McGill, L. A., Elliott, A. N., & Pierce, T. W. (2012). Self-esteem, locus of control, college adjustment, and GPA among first- and continuing-generation students: A moderator model of generational status. Research in Higher Education, 53, 755–781. https://doi.org/10.1007/s11162-011-9252-1

Beck, J. S. (2011). Cognitive-behavior therapy: Basic and beyond (2nd ed). The Guilford Press.

Collins, S., & Arthur, N. (2007). A framework for enhancing multicultural counselling competence. Canadian Journal of Counselling, 41(1), 31–49.

Corey, G. (2009). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Thomson Higher Education.

Dimenichi, B. C., & Richmond, L. L. (2015). Reflecting on past failures leads to increased perseverance and sustained attention. Journal of Cognitive Psychology, 27(2), 180–193. https://doi.org/10.1080/20445911.2014.995104

Duckworth, A. L. (2016). Grit: The power of passion and perseverance. Simon & Schuster.

Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D. R. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), 1087–1101. https://doi.org/10.1037/0022-3514.92.6.1087

Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x

Edwina, I. P., & Vivekananda, N. A. (2017). Kontribusi grit dan IQ terhadap prestasi akademik pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung. Universitas Kristen Maranatha.

Fadjar, A. M., & Effendy, M. (1998). Dunia perguruan tinggi dan kemahasiswaan. Universitas Muhammadiyah Malang Press.

Hochanadel, A., & Finamore, D. (2015). Fixed and growth mindset in education and how grit helps students persist in the face of adversity. Journal of International Education Research, 1(11), 47–50.

Hwang, M. H., & Nam, J. E. K. (2021). Enhancing grit: Possibility and intervention strategies. In Multidisciplinary perspectives on grit. Google Books. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=rKQeEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA77&dq=grit&ots=IujUzGPLld&sig=t6aVpLlIC8olEPnPvgS8olcwJew

Istiqomah, N., Muslihati, M., & Atmoko, A. (2017). Work value dalam Serat Wedhatama dan implikasinya terhadap bimbingan karier berbasis budaya Jawa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(6), 806–811. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i6.9367

Karaman, M. A., Lerma, E., Vela, J. C., & Watson, J. C. (2019). Predictors of academic stress among college students. Journal of College Counseling, 22(1), 41–55. https://doi.org/10.1002/jocc.12113

Kristanto. (2012). Tingkat kecenderungan narsistik pengguna Facebook. Journal of Social and Industrial Psychology, 1(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/sip

Li, J., Zhao, Y., Kong, F., Du, S., Yang, S., & Wang, S. (2018). Psychometric assessment of the Short Grit Scale among Chinese adolescents. Journal of Psychoeducational Assessment, 36(3), 291–296. https://doi.org/10.1177/0734282916674858

Major, C. (2013). Friend fitness program: Theoretical foundations and promising preliminary findings from a new positive psychology intervention for grit and positive youth. University of Pennsylvania Scholarly Commons. http://repository.upenn.edu/mapp_capstone/48/

Nutt, L. A., & Colleges, C. (2015). Youth Mentoring Partnership's Friend Fitness Program: Theoretical foundations and promising preliminary findings from a new Positive Psychology Intervention for Grit and Positive Youth Development. (Master's thesis, University of Pennsylvania). University of Pennsylvania Scholarly Commons. http://repository.upenn.edu/mapp_capstone/48

Octaviani, J. (2018). Studi kolerasi dukungan sosial teman sebaya dengan grit pada siswa kelas XI SMA "X" Tasikmalaya [Skripsi, Universitas Kristen Maranatha]. Repository Maranatha. https://repository.maranatha.edu/24988/

Putri, D. K. S., & Savira, S. I. (2013). Pengalaman menyelesaikan skripsi: Studi fenomenologis pada mahasiswa Psikologi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Penelitian Psikologi: Character Universitas Negeri Surabaya, 2(2). https://doi.org/10.26740/cjpp.v2i2.7149

Rosalina, E. (2016). Studi deskriptif mengenai kegigihan (grit) dan dukungan sosial pada siswa gifted kelas X IA 1 di SMAN 1 Purwakarta [Skripsi, Universitas Islam Bandung]. Repository Unisba. http://repository.unisba.ac.id/handle/123456789/3038

Salles, A., Cohen, G. L., & Mueller, C. M. (2014). The relationship between grit and resident well-being. American Journal of Surgery, 207(2), 251–254. https://doi.org/10.1016/j.amjsurg.2013.09.006

Sedlacek, W. (2017). Measuring noncognitive variables: Improving admissions, success and retention for underrepresented students. Stylus Publishing.

Simuh. (1995). Sufisme Jawa: Transformasi tasawuf Islam ke mistik Jawa. Yayasan Bentang Budaya.

Singh, K., & Jha, S. D. (2008). Positive and negative affect, and grit as predictors of happiness and life satisfaction. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 34(2), 40–45.

Sitanggang, D. F. Y. (2019). Studi deskriptif mengenai grit pada siswa-siswi kelas XI di SMA "X" Bandung [Skripsi, Universitas Kristen Maranatha]. Repository Maranatha. https://repository.maranatha.edu/id/eprint/26043

Strayhorn, T. L. (2014). What role does grit play in the academic success of Black male collegians at predominantly white institutions? Journal of African American Studies, 18(1), 1–10. https://doi.org/10.1007/s12111-012-9243-0

Suliyanto, S. (2017). Metode penelitian kuantitatif. Kanisius.

Sutarno, S. (2016). Kajian bahan informasi bimbingan yang terkandung di dalam Serat Wedhatama. Dalam Prosiding Seminar Nasional “Optimalisasi Active Learning dan Character Building dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa di Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)” (hlm. 219–225). Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Prodi Bimbingan dan Konseling.

Sutarno, S., & Barida, M. (2017). Kajian bahan bimbingan dan konseling dalam Serat Wedhatama. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(3), 114–122. http://dx.doi.org/10.17977/um001v2i32017p114

Suyitno, & Zulaeha, I. (2019). Implementation of the formula “If Branched” to identify the value of Serat Wedhatama characters in learning with a scientific approach. International Conference on Science and Education and Technology (ISET 2019). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 443, 570–572.

Taqiuddin, & Husnu, M. (2020). Grit dalam pendidikan. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan), 4(2), 52–58.

Vivekananda, N. L. A. (2018). Studi deskriptif mengenai grit pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung. Humanitas (Jurnal Psikologi), 1(3), 183–196. https://doi.org/10.28932/humanitas.v1i3.756

Wilding, C., & Milne, A. (2013). Cognitive behavior therapy. Indeks.

Winarto J. T., Hayati, T. N., & Situmorang, N. Z. (2019). Gambaran grit pada mahasiswa Psikologi Profesi Universitas X yang menyelesaikan studi tepat waktu. Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan, 529–537.

Wolters, C. A., & Hussain, M. (2015). Investigating grit and its relations with college students’ self-regulated learning and academic achievement. Metacognition and Learning, 10(3), 293–311. https://doi.org/10.1007/s11409-014-9128-9

Yasadipura I. (n.d.). Serat Wedhatama. Terjemahan dan catatan oleh tim ahli budaya Jawa.

Artikel Serupa

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.