Improving learning outcomes in economic activities materials through PBL models supported by interactive multimedia in sixth grade SDN Junrejo 2

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jul 31, 2023
https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i1.19978
Download
PDF
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.
Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Amirul Muslikah
a:1:{s:5:"en_US";s:9:"Mahasiswa";}
Budiono
Universitas Muhammadiyah Malang
Fita Safitri
Universitas Muhammadiyah Malang

Abstract

This research aimed to : (1) describe the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model in improving the learning outcomes of Grade VI students (2) the improvement of students' learning outcomes with the application of Problem-Based Learning (PBL) supported by interactive multimedia can enhance the learning outcomes of Grade VI students. The data collection technique used descriptive quantitative by comparing student learning outcomes after and before the class action. With data collection techniques using tests, observations, and interviews. The results of the research before the class action treatment were 8 students in the first cycle of mastery the learning outcomes of students above the KKM increased by 14 children. Whereas in cycle II the completeness of student learning outcomes increased by a total of 18 out of a total of 20 students. This can be presented before the class action classically obtained 40% then in cycle II the percentage increased to 60%. In cycle II, the percentage of completeness of student learning outcomes increased by 85%.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Muslikah, A., Budiono, & Safitri , F. . (2023). Improving learning outcomes in economic activities materials through PBL models supported by interactive multimedia in sixth grade SDN Junrejo 2. JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA, 9(1), 44–53. https://doi.org/10.29407/jpdn.v9i1.19978
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Akbar, Sa’dun. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Cipta Media Aksara
  2. Akhmad, dkk (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sd, 10(2), 1-15 https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil/article/view/1462
  3. Bekti Susanti, Alfera (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Daring Pada Tema Globalisasi Melalui Media Belajar Berbasis Game Edukasi Quizizz Siswa Kelas VI SD Negeri Kesongo 01 Kabupaten Semarang, 6 (1), 1-15-10
  4. https://e-proceedings.iaipalangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/1274
  5. Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara
  6. Ariani, Niken., dan Haryanto, Dani. 2010. Pembelajaran Multimedia diSekolahPedoaman Pembelajaran Inspiratif, Kontstruktif, dan Prospesktif. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya
  7. Dakhi, Agustin Sukses. 2020. Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. 8 (02)-470
  8. Darmawan, Dreni. 2014. Teknologi Pembelajaran. bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
  9. Depdiknas. (2003). UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
  10. Daryanto.2010. Media Visual untuk Pengajaran Teknik. Tarsito Bandung
  11. Fauziah, R. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Operasi Hitung Siswa SD (Doctoral dissertation. Universitas Pendidikan Indonesia).
  12. Hamalik, O. (2012). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara
  13. Indari, Pratiwi Dyah, dkk. 2020. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Ips Materi Kegiatan Ekonomi Melalui Penerapan Video Bandicam Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Nolobangsan. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar. http://eprints.uad.ac.id/21224/1/20.%20Pratiwi%20Dyah%20Indari-PGSD%20%28209-218%29.pdf
  14. Kamarianto, K., Noviana, E., & Alpusari, M. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sd Negri 001 Kecamatan Sinaboi. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 1-12.
  15. Kurnia, U., Rifai, H., & Nurhayati, N. 2015. Efektivitas Penggunaan Gambar pada Brosur dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas Xi Sman 5 Padang. Pillar Of Physics Education, 6 (2).
  16. Latifah, U. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep IPS Melalui Penerapan Metode Active Learning Tipe Index Card Match Pada Siswa Kelas VA SD NgotoTahun Pelajaran 2016/2017 (Universitas Negeri Yogyakarta; Vol. 14).
  17. Mirnawati, L., B. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigationterhadapkreativitas Mahasiswa Semester I Pgsd Um Surabaya pada Matakuliah Pengantar Manajemen Pendidikan. Jurnal Pendidikan 6 (1): 84-85.
  18. Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta Selatan: GP Press Group. Naseer, Muchamad., dan Harsemedi, Gede. 2013. Sistem Multimedia. Yogyakarta: Andi.
  19. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Depok: Ar-Ruz Media
  20. Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Palangkaraya. PT. Remaja Rosda Karya.
  21. Sundari, K., & Andriana, S. (2018). Upaya Meningkatkaan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Artikulasi Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDIT An-Nadwah Bekasi. Pedagogik, VI(2), 109–116.
  22. Tsabit, Amalia dan Maula. Analisis Pemahaman Konsep Ips Materi Kegiatan Ekonomi Menggunakan Video Pembelajaran IPS Sistem Daring Di Kelas Iv.3 SDN Pakujajar CBM. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar V(01). https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2917
  23. Widoyoko, E. P. (2009). Evaluasi program Pembelajaran, Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  24. Zahwa, Feriska Achikul dan Syafii Imam. Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi 19 (01) https://journal.uniku.ac.id/index.php/Equilibrium/article/viewFile/3963/2876