Profile of Mathematics Problem Solving of MA Salafiyah Menganti Students Based on Personality Type

Authors

  • Dwinta Stani Universitas PGRI Jombang
  • Lia Budi Tristanti Universitas PGRI Jombang
  • Jauhara Dian Nurul Iffah Universitas PGRI Jombang

DOI:

https://doi.org/10.29407/jmen.v10i2.22310

Keywords:

kepribadian ekstrovert, introverted personality, extroverted personality

Abstract

The purpose of this study was to describe the math problem solving profile of MA Salafiyah Menganti students in terms of introverted personality type and extroverted personality type. This research method uses descriptive qualitative. The results showed (1) introverted students in identifying known data, asked by being silent first, writing symbols according to what they understand, when making a mathematical model the subject pays attention to the problem given, writing the method used using elimination followed by substituting, the subject is seen solving the problem in detail and structured, solving the problem looks focused and working sequentially according to the steps, (2) extroverted students in identifying known and questionable data, by notwriting sentences, but only circling the problem and reading aloud, the subject spontaneously wrote symbols in the form of variables, the subject made a mathematical model by writing the equation, the subject revealed thestrategy by substitution, in applying the strategy.

References

Amaliatunnisa, N., & Hidayati, N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(1), 159–168. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.14515

Ar, N., & Syahrizal, S. (2017). Teori Belajar Al-Māwardi: Studi Analisis Tujuan dan Indikator Keberhasilan Belajar. Ulumuna, 18(1), 41–58. https://doi.org/10.20414/ujis.v18i1.152

Arnawa, I. M., Sumarno, U., Kartasasmita, B., & Baskoro, E. T. (2012). Applying The Apos Theory To Improve Students Ability To Prove In Elementary Abstract Algebra. Journal of the Indonesian Mathematical Society, 133–148. https://doi.org/10.22342/jims.13.1.80.133-148

Effendi, K. N. S. (2017). Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII Pada Materi Kubus dan Balok. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(2), 87–94. https://doi.org/10.23969/symmetry.v2i2.552

Fatmawati, I., & Khabibah, S. (2019). Profil Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian. 8(2).

Ghofur, A., Jatmiko, B., & Sanjaya, I. G. M. (2023). Profile of High School Students’ Problem-Solving Skills and the Application of Problem-Based Learning: A Preliminary Study. Studies in Learning and Teaching, 4(3), 522–536. https://doi.org/10.46627/silet.v4i3.317

Halima, N. (2020). Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Ditinjau Dari Kepribadian Extrovert dan Introvert. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1–10. https://doi.org/10.19184/kdma.v11i3.20158

Jazuli, A., & Lathifah, M. (2018). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Soal Cerita Berdasarkan Tipe Kepribadian Ekstrovert-Introvert Siswa SMP Negeri 6 Rembang. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 4(1), 23. https://doi.org/10.30595/alphamath.v4i1.7352

Juliansa, M. F., Kartinah, K., & Purwosetiyono, Fx. D. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X Dalam Mengerjakan Soal Cerita Pada Siswa Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(5), 133–137. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4459

Kristanto, H. Y. W. (2019). Profil Pemecahan Masalah Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Siswa SMA Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. : : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 5(2), 115–123. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=PROFIL+PEMECAHAN+MASALAH+SISTEM+PERSAMAAN++LINEAR+TIGA+VARIABEL+SISWA+SMA+DITINJAU+DARI++PERBEDAAN+JENIS+KELAMIN&btnG=

Layali, N. K. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Treffinger di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 137–144. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11448

Lee, P.-J., & Wu, T.-Y. (2022). Mining relations between personality traits and learning styles. Information Processing & Management, 59(5), 103045. https://doi.org/10.1016/j.ipm.2022.103045

Napitupulu, O. T., Simamora, R., & Sinaga, C. V. R. (2023). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Penyelesaian Soal Cerita Pada Kelas XI SMA Negeri 1 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023/2024. Journal Of Social Science Research, 3(6). https://doi.org/10.31004/innovative.v3i6.7222

Ni’mah, N. (2022). Analisis Indikator Berpikir Kritis Terhadap Karakter Rasa Ingin Tahu Dalam Kurikulum 2013. Anterior Jurnal, 22(1), 118–125. https://doi.org/10.33084/anterior.v22iSpecial-1.3220

Pairunan, F. S., Sudarman, & Jaeng, M. (2020). Profil Pemecahan Masalah Siswa Pada Belah Ketupat Dan Layang-layang Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Di Kelas VII SMP Negeri 20 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 8(2), 139–153.

Pramudjono. (2014). Pengaruh Kepribadian dan Disiplin Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri Se-Kecamatan Samarinda Ilir Tahun Pembelajaran 2012/2013. Jurnal Ilmu Pendidikan LPMP Kalimantan Timur, 8(1), 1–23. https://repositori.kemdikbud.go.id/15474/

Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, L. H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 331–340. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.471

Putri, W. A., & Masriyah, M. (2020). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Pada Materi Segiempat Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert-Introvert. MATHEdunesa, 9(2), 392–401. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n2.p392-401

Qomariyah, N. (2016). Profil Pemahaman Siswa SMA Dalam Memecahkan Masalah Persamaan Kuadrat Ditinjau Dari Perbedaan Kepribadian Extrovert Dan Introvert. APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 2(1), 87–95. https://doi.org/10.31597/ja.v2i1.135

Rahim, R. (2018). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Matematis Siswa SMK Negeri 5 Medan dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal MathEducation Nusantara, 1(2), 68–81. https://doi.org/10.54314/jmn.v1i2.40

Riasari, D. (2018). Peranan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Blended Learning Terhadap Komunikasi Matematis Siswa Dalam Materi Statistik Pada SMAN 1 TAPUNG. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 813–820. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.28

Riawan, I., Sujiran, & Puspananda, D. R. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa. Educatif Journal of Education Research, 2(3), 13–24. https://doi.org/10.36654/educatif.v2i3.20

Sari, A. A., & Kurniasari, I. (2022). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi SPLTV Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert. MATHEdunesa, 11(3), 938–947. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p938-947

Satriawan, H., Budiyono, & Indriati, D. (2019). The Mathematical Communication Process of Extrovert introverted Students in Solving the Contextual Mathematics Problem. Proceedings of the 2nd International Conference on Education,(ICE), 492–499. https://doi.org/10.4108/eai.28-9-2019.2291054

Sumadi, S. (2011). Psikologi Kepribadian. Raja Grafindo Persada.

Supriadi, N., Jamaluddin Z, W., & Suherman, S. (2024). The role of learning anxiety and mathematical reasoning as predictor of promoting learning motivation: The mediating role of mathematical problem solving. Thinking Skills and Creativity, 52, 101497. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101497

Tong, C. K.-Y., Yip, E. S.-K., & Wong, T. T.-Y. (2023). Examining the unique contributions and developmental stability of individual forms of relational reasoning to mathematical problem solving. Contemporary Educational Psychology, 73, 102181. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2023.102181

Widayanti, L. (2016). Deskripsi Level Kemampuan Siswa SMP Dengan Tipe Kepribadian Cenderung Introvert Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Edukasi, 2(1), 83–94. https://lppm.stkippgri-sidoarjo.ac.id/files/DESKRIPSI-LEVEL-KEMAMPUAN-SISWA-SMP-DENGAN-TIPE-KEPRIBADIAN-CENDERUNG-INTROVERT-DALAM-MENYELESAIKAN-MASALAH-MATEMATIKA.pdf

Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 445–452. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445-452

Zuniana, E. R., & Rahaju, E. B. (2019). PEMECAHAN MASALAH ALJABAR SISWA SMP DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2).

Downloads

PlumX Metrics

Published

2024-11-30

How to Cite

Stani, D., Tristanti, L. B. ., & Iffah, J. D. N. . (2024). Profile of Mathematics Problem Solving of MA Salafiyah Menganti Students Based on Personality Type. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 10(2), 264–279. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i2.22310