Meta-Analisis Praktikalitas Penggunaan E-modul Oleh Guru Dan Peserta Didik Dalam Pembelajaran

  • Noveridha Utama Universitas Negeri Padang
  • Zulyusri
Abstract views: 28 , PDF downloads: 51
Keywords: meta-analysis, practicality, e-module

Abstract

The development of science and technology requires teachers to use information technology-based learning media in the learning process. One of the efforts made by teachers is the use of electronic modules (e-modules). The e-module is an innovation from the print module that can be accessed via smartphone or personal computer (PC). E-modules can display images, videos, audio, and animations, so that the learning process become interactive. This study aims to analyze the practicality of using e-modules for teachers and students. Practicality is the ease of use of the product being develop. Meta-analysis is done by collecting similar articles by searching for articales from several journals via the internet. The sample used in this study was 10 articles related to the use of e-modules. The result of the study found that the average practicality level of using e-modules. The result of the study found that the average practicallity level of using e-modules by teachers was 0,893 in the very practical category, while the average practicality level by students was 0,879 in the very practical category. Based on the result of the analysis of the use of the developed e-module, it can be categorized as practical so that it is suitable for use in the learning process.

References

Afriadi, R., Lufri, & Razak, A. (2013). Pengembangan Modul Biologi Bermuatan Pendidikan Karakter pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas XI SMA. Jurnal Kolaboratif, 1(2), 19–30. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/kolaboratif/article/view/4928

Andermi, A. D., & Eliza, F. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Instalasi Penerangan Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 02(02), 93–96. http://jpte.ppj.unp.ac.id/index.php/JPTE/article/view/121%0Ahttp://jpte.ppj.unp.ac.id/index.php/JPTE/article/download/121/77

Apriyanti, R., Lufri, L., & Putri, D. H. (2018). Development of Spiritual Nuances Modules in form of Comic Strip on Human Reproductive System Material for Student Grade XI. Bioeducation Journal, 2(2), 103–114. https://doi.org/10.24036/bioedu.v2i2.12

Asmiyunda, G., & Azra, F. (2018). Pengembangan E-Modul Keseimbangan Kimia Berbasis Pendekatan Saintifik. Jurnal Eksata Pendidikan (JEP), 2(November), 155–161.

Boslaugh, Sarah & Watters, P. A. (2008). Statistics in a Nutshell, A Desktop Quick Referance. United Stated of America: O'Reiley Media,Inc.

Dermawan. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Pembuatan Busana Industri. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(3), 508–515.

Ernica, S. Y., & Hardeli. (2019). Validitas dan praktikalitas e-modul sistem koloid berbasis pendekatan saintifik. Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 1(4), 812–820. https://jurnal.ranahresearch.com/index.php/R2J/article/view/134

Fauzi, R. M., & Usmeldi. (2020). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Instalasi Motor Listrik dengan Metode Example Non Example. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 01(01), 87–90.

Fitria, A. D., Mustami, M. K., & Taufiq, A. U. (2017). "Pengembangan Media Gambar Berbasis Potensi Lokal Pada Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati Di Kelas X Di Sma 1 Pitu Riase Kab. Sidrap Development of Picture Media Based on Local Potency for Learning Materials Biodiversity in Class X Sma 1 Pitu Riase. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 14–28.

Gustinasari, M., Lufri, & Ardi. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Konsep Disertai Contoh pada Materi Sel untuk Siswa SMA. Bioeducation Journal, 1(1), 2354–8363. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/bioeducation/article/view/7154

Haspen, C. D. T., & Festiyed. (2019). Meta-Analisis Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 5(2), 180–187.

Hastiningrum, D. (2020). Pengembangan E-Modul Biologi Berbasis Discovery Learning Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Klaten. Journal of Educational Evaluation Studies …, 1(3), 202–213. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/JEES/article/view/11089

Hervi, F., & Ristiono, R. (2021). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) IPA Bernuansa Emotional Spiritual Quotient (ESQ) tentang Materi Sistem Reproduksi pada Manusia untuk Peserta Didik …. Journal for Lesson and Learning …, 4(3), 370–377. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/35425

Mulyasari, P. J. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatan Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2220–2236. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1158

Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89–98. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056

Nengsih, C. O., Asih, F., Zulyusri, & Lufri. (2021). Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia Dosen Program Studi Magister Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia. Jurnal Edukasi Dan Sains Biologi, 3(2), 81–91.

Nurhidayah, N., Firdaus, F., Amaliah, N., & Atirah, N. (2021). Pengembangan E-Modul Berbantuan QR Code pada Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Biologi Materi Sel Kelas XI MIA. Saintifik, 7(2), 105–111. https://doi.org/10.31605/saintifik.v7i2.324

Oksa, S., & Soenarto, S. (2020). Pengembangan E-modul Berbasis Proyek Untuk Memotivasi Belajar Siswa Sekolah Kejuruan. Jurnal Kependidikan, 4(1), 99–111.

Pazlina, N., & Usmeldi. (2020). Pengembangan E-Modul Dasar-dasar Listrik dan Elektronika Berbasis Problem-Based Learning. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 71–74.

Permatasari, E. A., Mudakir, I., & Fikri, K. (2017). Pengembangan E-Modul Berbasis Adobe Flash Pada Pokok Bahasan Sistem Reproduksi Untuk Kelas IX MIPA SMA. Saintifika, 19(1), 57–65.

Puspitasari, R., Hamdani, D., & Risdianto, E. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Hots Berbantuan Flipbook Marker Sebagai Bahan Ajar Alternatif Siswa Sma. Jurnal Kumparan Fisika, 3(3), 247–254. https://doi.org/10.33369/jkf.3.3.247-254

Qomalasari, E. N., & Respati, R. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul Materi Bilangan Pecahan di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1890–1900.

Setiyadi, M. W. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(2), 102. https://doi.org/10.26858/est.v3i2.3468

Widiana, F. H., & Rosy, B. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3728–3739. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1265

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409

Zaputra, R., Festiyed, F., Adha, Y., & Yerimadesi, Y. (2021). Meta-Analisis: Validitas Dan Praktikalitas Modul Ipa Berbasis Saintifik. Bio-Lectura, 8(1), 45–56. https://doi.org/10.31849/bl.v8i1.6039

Published
2022-04-22
How to Cite
Noveridha Utama, & Zulyusri. (2022). Meta-Analisis Praktikalitas Penggunaan E-modul Oleh Guru Dan Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya (JB&P), 9(1), 27-33. https://doi.org/10.29407/jbp.v9i1.17671
Section
Artikel