Studi Efektivitas Bimbingan Sebaya Dalam Mencegah Kekerasan Seksual di Kalangan Siswa Sekolah Dasar
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas layanan tutor sebaya dalam meningkatkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan asertif siswa sekolah dasar terkait pencegahan kekerasan seksual. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest–posttest control group. Subjek terdiri dari 60 siswa kelas V yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (30 siswa) dan kelompok kontrol (30 siswa). Kelompok eksperimen mendapatkan intervensi tutor sebaya, sementara kelompok kontrol mengikuti pembelajaran seperti biasa. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada skor rata-rata kelompok eksperimen dari 55,9 menjadi 83,6, dengan selisih 27,7 poin. Kelompok kontrol hanya meningkat 5,6 poin. Uji Wilcoxon dan Mann–Whitney mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan dalam dan antar kelompok (p < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa tutor sebaya efektif dalam memperkuat kesadaran, keberanian, dan perilaku preventif siswa. Program ini direkomendasikan untuk diintegrasikan dalam kebijakan sekolah dan kurikulum pencegahan kekerasan seksual.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Rincian Artikel
Terbitan
Bagian
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Cara Mengutip
Referensi
Afriza, C. S. (2022). Best Practice Penggunaan Teknik Expressive Writing Untuk Mencegah Bullying Di Sd It Anak Shalih Lhokseumawe. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(4), 308–313. https://doi.org/10.51878/elementary.v2i4.1749
Albert Bandura. (1977). Social learning theory (Stanford University, Ed.; PrenticeHa). Englewood Cliffs, NJ. https://doi.org/10.4324/9781315744902-26
Anjani, D., & Safitri, I. (2023). Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Karakter Bersahabat/ Komunikatif. Jurnal Basicedu, 7(1), 1065–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4833
Ayub, M., Nuryana, E., & Herdi, H. (2022). Peran Konselor Profesional Dalam Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi Abad 21. JPDK: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 53–62.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs.
Bandura, A. (1997). Self EfficacyThe Exercise of Control. W. H. Freeman and Company.
Claramita, M. (2021). Empowering adolescents as peer-educators for early healthy habit promotion: Evidence from an Indonesian POSBINDU school initiative. BMC Public Health.
Dania, I. A. (2020). Kekerasan seksual pada anak. Ibnu Sina: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan-Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sumatera Utara, 19. http://bit.ly/OJSIbnuSina
Dharmayanti, P. A., Paramartha, W. E., Putri, D. A. W. M., Lestari, L. P. S., & Rismawan, K. S. G. (2023). Teori dan Praktikum Layanan Konseling pada Prodi Bimbingan Konseling. Nilacakra.
Erford, B. (2016). 40 Teknik Yang Harus Dikuasai Konselor (Edisi Ke D). Pustaka Pelajar.
Fevriasanty, F. I. , Yuliatun, L. , & Merdikawati, A. (2024). Peran peer educators dalam memberikan pendidikan seksual dan kesehatan reproduksi kepada remaja . Pediomaternal Nursing Journal, 10(2), 51–55.
Fiky Latifa, Isrotun Ngesti Utami, & Bayu Widiyanto. (2025). Analisis Kausal Komparatif Persepsi Siswa terhadap Peran Tutor Teman Sebaya dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(3), 1270–1277. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3309
Hamidah, Sulaiman, dkk. (2020). Psikologi perkembangan anak dan remaja (N. Asri, Ed.; 1st ed.). PT.Remaja Rosdakarya.
Jacob, J. C., Anggreni, P., Irmawati, Putri, S. N. J., Lestariani, N., Ekawati, M., Judijanto, loso, Husain, H., Atmaja, J. R., Ayuningtyas, I. P. I., Mustofa, R. M., jamil, M. A., & Mayasari, A. S. T. (2024). Pintu Gerbang Pengetahuan: Pengantar Pendidikan untuk Perjalanan Pembelajaran yang Ispiratif. In Romindo & A. Putriana (Eds.), Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 1, Issue April). Yayasan Literasi Sains.
Judijanto, L., Azmi, I. N., Putri, S. N. J., Irmawati, Firmansyah, M. B., Fadilah, N. N., Adika, D., Aziza, I. F., Kusumawati, D., Sunardi, Santioso, L. L., & Asman. (2024). PENDIDIKAN KRITIS: Mengurai Dinamika Sosial dalam Pembelajaran. Yayasan Literasi Sains.
Netral, L., & Putri, S. N. J. (2023). Konseling kelompok dengan Teknik Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SMA. Jurnal KOPASTA, 2(10), 131–140. https://doi.org/https://doi.org/10.33373/kop.v10i2.5701
Patel, S. V., Hart, L., Booth, G., Rotunda, W., Kugley, S., Pilar, M., Schwimmer, M., Voisin, C., Koesters, S., Viswanathan, M., & Gartlehner, G. (2025). Implementing Screening and Counseling for Adolescent Mental Health and Substance Use. Pediatrics. https://doi.org/10.1542/peds.2024-070314
Purwanti, A. , & Hardiyanti, M. (2018). Strategi Penyelesaian Tindak Kekerasan Seksual Terhadap Perempuan dan Anak Melalui RUU Kekerasan Seksual. Masalah-Masalah Hukum, 47(2), 138–148.
Putri, S. N. J. (2022). Permainan Domikado untuk Pengenalan AKADS (Afeksi belajar, Kognisi/Pemikiran, Aksi dan Akuisi, Daya tarik tujuan, dan Strategi belajar) dalam Konseling KIPAS pada Siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling Universitas Negeri Malang, 399–413.
Putri, S. N. J. (2025). Kedudukan dan Ragam Bimbingan dan Konseling. In W. Yuliani (Ed.), Bimbingan dan Konseling (Cetakan Pertama, Vol. 7, pp. 53–76). LITERASI LANGSUNG TERBIT .
Putri, S. N. J., Mappiare-AT, A., & Radjah, C. L. (2021). Pengembangan Permainan Domikado sebagai Teknik Konseling KIPAS untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(8).
Saferius Bu’ulolo, Sri Florina L. Zagoto, B. L. (2022). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mencegah Bullying di SMA Negeri 1 Amandraya Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(1), h.1-12. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Counseling/article/view/471
Setiyawati, N., Meilani, N., & Khafidhoh, N. (2022). Effectiveness of video education on intention for cervical cancer screening. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(2), 284–290. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i2.20420
Spence, Susan, H. (2003). Social Skills Training with Children and Young People: Theory, Evidence and Practice. Child and Adolescent Mental Health, 8(2), 84–96. http://espace.library.uq.edu.au/eserv.php?pid=UQ%3A11076&dsID=camh03.pdf
Trilisiana, N., Kusumawardani, E., Yani, D., Ardila, I., Pratiwi, S., Rahmawati, T. N., Risda, D., Krishnawati, N., Andika, A., & Mutia Qana, A. (2023). Pendidikan Karakter. In Selembar Karya Pustaka Kediri: Vol. I (Issue 2).
Usman. (2022). Penguatan pendidikan karakter. In Prajna Vita (Ed.), Pt. Raja Gafindo persada.