PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI MAHASISWA

Authors

  • Sunanto Sunanto Department of Nursing , Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hafshawaty Pesantren Zainul Hasan, Probolinggo, Indonesia
  • Erna Handayani Department of Nursing , Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hafshawaty Pesantren Zainul Hasan, Probolinggo, Indonesia

Keywords:

Kata kunci: Pembelajaran daring, Prestasi mahasiswa

Abstract

Prodi D3 Keperwatan Stikes Hafshawaty Zainul Hasan  probolinggo merupakan institusi pendidikan dibidang kesehatan, yang bertujuan untuk menghasilkan tenaga Keperawatan  yang profesional, berkualitas, dan berakhlak mulia., Adanya pandemi Covid 19 yang terjadi di hampir seluruh dunia menyebabkan model pembelajran dari luring berganti menjadi daring, dengan harapan supaya pembelajaran tidak berhenti di tengah pandemi dan memberikan pengalaman baru kepada mahasiswa tentang pembelajaran daring dalam rangka untuk memenuhi kompetensi yang di harapkan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Daring terhadap prestasi mahasiswa semester IV Prodi D-III Keperawatan Stikes Hafshawaty. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Cross Sectional, yaitu jenis penelitian yang menekankan pada waktu pengukuran/observasi data variabel independen dan dependen hanya satu kali, pada satu saat. Dengan jumlah 21 responden .

Jenis penelitian yang digunakan observasional  Sampel penelitian berdasarkan total Sampling. Analisis data menggunakan Uji paired t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh  pembelajaran daring terhdap prestasi mahahasiswa semester IV Prodi DIII keperawatan. Adapun dari hasil analisis menunjukan bahwa data signifikan α sebesar 0.000, p <α = 0,05 yang hasilnya H1 diterima. Kesimpulan: model pembelajaran daring memiliki pengaruh terhadap prestsi mahasiswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad Syafi’i, Tri Marfiyanto, & Siti Kholidatur Rodiyah. (2018). Studi tentang
Prestasi Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang
Mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115-123.
http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik/article/viewFile/114/102

M. Fathurrohman & Sulistyorini. (2012). Belajar dan Pembelajaran Meningkatkan Mutu Pembelajaran Sesuai Standar Nasional. Yogyakarta: Teras.

Sepita Ferazona & Suryanti. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap
Prestasi Belajar Kognitif Mahasiswa Pada Mata Kuliah Liminologi. Journal of Research and Education Chemistry (JREC). Vol. 2. No. 2. 102-110.https://journal.uir.ac.id/index.php/jrec/article/download/5826/2834

Sofyana & Abdul. (2019). Pembelajaran Daring Kombinasi Berbasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Prodi Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika. Volume 8 Nomor 1, Halm. 81-86.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Rahartri. (2019). “WhatsApp” Media Komunikasi Efektif Masa Kini (Studi Kasus Pada layanan Jasa Informasi Ilmiah di Kawasan Puspiptek. Visi Pustaka.Vol.21.No.2.https://ejournal.perpusnas.go.id/vp/article/download/552/pdf

Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inofatif-Progresif . Surabaya: Kencana Prenada Media Group

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Perpusnas (Online),
(http://pusdiklat.perpusnas.go.id) di akses 5 Januari 2021.

Yulia Khurriyati, Fajar Setiawan, & Lilik Binti Mirnawati. (2020). Dampak
Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa MI Muhammadiyah 5
Surabaya. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”. Vol. 8. No. 1.
https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/11360/5052

Yuliani, Meda. Dkk. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Yayasan Kita Menulis. kitamenulis.id.

Downloads

PlumX Metrics

Published

2022-10-23

How to Cite

Sunanto, S., & Handayani , E. . (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI MAHASISWA. Judika (Jurnal Nusantara Medika), 6(2), 17–30. Retrieved from https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/akper/article/view/19174

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Vol 6 No 2 Oktober 2022

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Copyright on any article is retained by the author(s).
  2. The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License