Innovative Media Mapping in Online Guidance and Counseling Services
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Online learning is facing an obstacle caused mainly by a lack of students learning interests. The situation is worsening caused by only a few creative learning media in online education. The study aims to map the kinds of innovative media in guidance and counseling delivery. The research used mix method. The research activities are surveys and in-depth interviews. The number of the subject was ninety-four school counselors in senior high school. The result of the study is a map that shows the classification of media based on its characteristics. The study also describes the constraints faced by the teacher in school while developing and applying innovative learning media. The limitations are mainly caused by the availability of computer and internet connections in schools. Another constraint is that many school counselors cannot use technology to develop interactive guidance and counseling media. The recommendation from this study is to equip the school's counselors with computers and other tools and build their skills to use technology effectively.
Downloads
Article Details
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
References
Abdullah, R. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Kimia di Madrasah Aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 13–28.
Abidin, Z. (2017). Penerapan pemilihan media pembelajaran. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 9–20.
Ahmed, A., & Firdous, H. (2020). The Transformational Effects of COVID-19 Pandemic on Guidance and Counseling. International Journal of Advance Research and Innovative Ideas in Education, 6(6), 172–179.
Amal, B. K. (2019). Pembelajaran Blended Learning Melalui Whatsapp Group (Wag).
Anisah, N. (2016). Pengembangan Media Bimbingan Etika Bergaul Berbasis Video Animasi Adobe Flash Dalam Layanan Informasi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal BK UNESA, 6(3).
Ariati, P. (2021). Peranan Guru Bimbingan dan Konseling dalam Pelayanan kepada Peserta Didik pada Masa Pendemi Covid-19 di SMP N 7 Muaro Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(1), 128–136.
Bakhtiar, M. I. (2015). Pengembangan Video Ice Breaking Sebagai Media Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 1(2), 150–162.
Basri, A. S. H. (2018). Urgensi Penggunaan Teknologi Media dalam Implementasi Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 1(1), 83–107.
Dewanti, S. R., Ramli, M., & Rahmawati, N. R. (2018). Pengembangan Paket Bimbingan Rasa Hormat untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(3), 365–370.
Dewanti, S. R., & Sujarwo, S. (2021). Development of Instagram and YouTube Content Videos’ for Online Learning. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 181–188.
Fitri, E., Ifdil, I., & Neviyarni, S. (2016). Efektivitas layanan informasi dengan menggunakan metode blended learning untuk meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 2(2), 84–92.
Foon, L. W., Zainudin, Z. N., Yusop, Y. M., & Wan Othman, W. N. (2020). E-counselling: The intention, motivation and deterrent among school counsellors. Universal Journal of Educational Research, 8(3), 44–51.
Gysbers, N. C., & Henderson, P. (2014). Developing and Managing Your School Guidance and Counseling Program. John Wiley & Sons.
Habibah, B. M., & Bella, D. (2020). Konsep Layanan Responsif bagi Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar secara Daring Dimasa Pandemi Covid-19. Konseling Edukasi: Journal Of Guidance And Counseling.
Haryadi, R., & Rosina, I. (2020). Pengaruh Sistem Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi dan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 11(2).
Hikmawati, F. (2016). Bimbingan dan Konseling. Rajawali Press.
Kustijono, R., Sunarti, T., & Budiningarti, H. (2018). Penggunaan Facebook Sebagai Media Inovatif dalam Pembelajaran SMP dan SMA Di Perguruan Muhammadiyah Wiyung Surabaya. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 68–75.
Mayangsari, D., & Tiara, D. R. (2019). Podcast Sebagai Media Pembelajaran Di Era Milenial. Jurnal Golden Age, 3(02), 126–135.
McKenney, S., & Reeves, T. C. (2018). Conducting Educational Design Research. Routledge.
Murniasih, S. (2021). Bimbingan Teman Sebaya dalam Layanan Bimbingan Konseling Untuk Memotivasi Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Berbasis Whatsapp Grup. G-COUNS: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 184–191.
Muslimah, F. (2021). Upaya Pelayanan Bimbingan Karir terhadap Siswa MAN 2 Lamongan Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 7(2), 12–17.
Muti, F. (2021). Pelaksanaan Layanan Bimbingan Belajar Menggunakan Media Daring dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VII di SMP NEGERI 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2020/2021. UIN Raden Intan Lampung.
Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124–132.
Prahesti, Y. (2017). Pengembangan Website Konseling Online Untuk Siswa Di Sma Negeri 1 Gresik. Jurnal BK UNESA, 7(3).
Prasetiawan, H., & Alhadi, S. (2018). Pemanfaatan Media Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah se-Kota Yogyakarta. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 87–98.
Rahayu, Y. P. (2013). Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Media Video untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Bahaya Narkoba pada Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 2 Ngoro. Jurnal BK UNESA, 4(1).
Rahman, A., Aryani, F., & Sinring, A. (2019). Pengembangan Media Video Bimbingan Konseling untuk Mengurangi Perilaku Bullying. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(2), 129–136.
Rhepon, S. (2021). Peran Guru BK/Konselor Dalam Pelaksanaan Konseling Untuk Siswa Di Era New Normal. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling Universitas Pattimura, 1(1).
Sari, I. F., Widiana, D., Hartatik, S., & Mariati, P. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3607–3617.
Sari, K., & Suryahadikusumah, A. R. (2020). Identifikasi Kendala Guru BK Kelompok Millenials dalam Menggunakan ICT di Kota Palembang. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 49–56.
Septyani, S., Fauzi, Z., & Haryadi, R. (2021). Pengembangan Media Permainan Kartu UNO untuk Mmeningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa SMA. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 7(1), 6–14.
Simanjuntak, M. (2021). Studi tentang Faktor Penyebab Siswa Berperilaku Indisipliner dalam Pembelajaran Daring di SMPN 29 Banjaramasin. Universitas Islam kalimantan MAB.
Situmorang, D. D. B., Damayanti, K. K. H., & Ns, H. R. H. (2020). Efektivitas Videography dengan Menggunakan Powtoon untuk Meningkatkan Pemahaman Mengenai Bullying. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 2(2), 148–162.
Storsul, T., & Krumsvik, A. H. (2013). Media innovations: A multidisciplinary study of change. Nordicom, University of Gothenburg.
Sudarmoyo, S. (2020). Podcast sebagai Alternatif Media Pembelajaran Jarak Jauh. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 65–73.
Sudarti, T. (2020). Pembelajaran Jarak Jauh Solusi di Masa Pandemi. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 119–122.
Susilowati, R. D., Sutama, S., & Faiziyah, N. (2020). Penerapan Podcast pada Aplikasi Spotify Sebagai Media Pembelajaran Matematika di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 4(1), 68–78.
Triyanto, A., Dewanti, S. R., & Sari, W. J. (2021). Developing specialization model applications for high school students. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 6(3).
Triyono, T., & Febriani, R. D. (2018). Pentingnya Pemanfaatan Teknologi Informasi oleh Guru Bimbingan dan Konseling. Jurnal Wahana Konseling, 1(2), 74–83.
Widiana, W., & Aviani, Y. I. (2021). Kendala-Kendala yang Dihadapi Siswa Menengah Atas (SMA) Selama Melakukan Proses Pembelajaran Berbasis Online (Daring) Saat Pandemi COVID-19 di Kabupaten Tanah Datar. PSYCHE: Jurnal Psikologi, 3(2), 145–152.