The Effectiveness of the OMS (On Social Media) Model in Increasing Interest in Further Study
Main Article Content
Abstract
This study discusses the implementation of the OMS (On Social Media) model of treatment in classical guidance services for students with an interest in further study in college. Aims to test the difference in effectiveness between the two treatment groups to increase interest in further study for class XII students at SMA Negeri 1 Bluto. This research is a quantitative study with a Quasy Experimental design, there are a control group and an experimental group. The sample uses purposive sampling, namely students who have a high score for lack of interest in further studies of 60 students who are divided into 2 treatment groups. The research instrument is a questionnaire that has been validated and supported by data sources, namely interviews, observations, and documentation. Data analysis using Paired T-Test, normality test method using Shapiro-Wilk, and homogeneity test using the Test of Homogeneity of Variances. The results of the normality test are normally distributed, which are classified as parametric, the results of the homogeneity test of all groups are homogeneous, while the results of the Paired T-Test test are differences in the increased interest in further studies after receiving treatment compared to before treatment, and the classical guidance treatment of the CSO model is effective in increasing interest in further studies. The use of the CSO model should be recommended as a method of providing services to students.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Suwandono, R., Sartinah, E. P. ., & Purwoko, B. (2022). The Effectiveness of the OMS (On Social Media) Model in Increasing Interest in Further Study. Nusantara of Research : Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 9(3), 282–292. https://doi.org/10.29407/nor.v9i3.18269
Issue
Section
Artikel
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
References
DAFTAR RUJUKAN
Al, Y. (2019). Perbedaan SMA dan SMK. In Cerdika. cerdika.com. https://cerdika.com/perbedaan-sma-dan-smk/
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian (pp. 173, 174).
Fadillah, A., Sujana, S., & Sukartaatmadja, I. (2019). Kajian Minat Studi Lanjut Siswa-Siswi SMA dan SMK Kota Bogor Ke Perguruan Tinggi. JAS-PT Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi, 3(1), 53. https://doi.org/10.36339/jaspt.v3i1.229
Hastjarjo, T. D. (2014). Rancangan Eksperimen Acak. Buletin Psikologi, 22(2), 73. https://doi.org/10.22146/bpsi.11455
Idris, R., & Mustari. (2013). Analisis faktor penyebab tidak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi (studi terhadap lulusan SLTA di kecamatan Gandang Batu Sillanan kabupaten Tana Toraja). 53(9), 1689–1699.
Jaedun, A. (2011). Oleh : Amat Jaedun. Metodologi Penelitian Eksperimen, 0–12.
Jayani, I., & Ruffaida, F. S. (2020). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. Pengaruh Penggunaan Pasta Labu Kuning (Cucurbita Moschata) Untuk Substitusi Tepung Terigu Dengan Penambahan Tepung Angkak Dalam Pembuatan Mie Kering, 8(1), 274–282.
Kependidikan, K. P. D. K. D. J. G. D. T. K. (2016). Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling Sekolah Menengah Atas (SMA) (K. P. D. K. D. J. G. D. T. KEPENDIDIKAN (ed.); 1st ed.).
Keumala, E., Nurihsan, J., & Budiamin, A. (2018). The development of career learning program with modeling techniques to improve student career awareness. Islamic Guidance and Counseling Journal, 1(2), 53–61. https://doi.org/10.25217/igcj.v1i2.270
Khotimah, S. K. S. H. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran, Inovasi di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2149–2158. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/857
Kustiani, K. P., Sugiharto, D. Y. P., & Anni, C. T. (2019). Minat Studi Lanjut ke Perguruan Tinggi Siswa Ditinjau dari Self-Efficacy dan Aspirasi Orangtua. Psychocentrum Review, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.30998/pcr.115
Leksana, D. M. (2015). Pengembangan Modul Bimbingan Karir Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa. Akademika, 9(2), 290–298. https://doi.org/10.30736/akademika.v9i2.69
M.Prawiro. (2018). Pengertian Media Sosial Secara Umum, Fungsi, Tujuan, Jenis Sosmed. In Maxmanroe.com (1st ed., p. 1). https://www.maxmanroe.com/. https://www.maxmanroe.com/vid/teknologi/internet/pengertian-media-sosial.html
Mochamad Nursalim. (2017). Melalui Pemanfaatan Media “ Baru .” 59–65.
Nastiti, D. (2021). Buku Ajar Asesmen Minat Dan Bakat Teori Dan Aplikasinya. Buku Ajar Asesmen Minat Dan Bakat Teori Dan Aplikasinya. https://doi.org/10.21070/2020/978-623-6833-74-2
Prastiwi, M. (2021). 1,9 Juta Lulusan SMA/SMK/MA di Indonesia Tidak Kuliah. kompas.com. https://www.kompas.com/edu/read/2021/06/29/093000371/1-9-juta-lulusan-sma-smk-ma-di-indonesia-tidak-kuliah?page=all
Purnama, D. R. (2018). Jurnal Universitas Medan Area. Universitas Medan Area, 53(1). http://dx.doi.org/10.1016/j.encep.2012.03.001
Rahmawati, Y., & Santhoso, F. H. (2020). Pelatihan “Perencanaan Lanjut Studi” (PLANS) terhadap Efikasi Diri dalam Pengambilan Keputusan Karier pada Siswa SMP. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 6(1), 76. https://doi.org/10.22146/gamajpp.53114
Rosidah, A. (2017). Layanan Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa Underachiver. Jurnal Fokus Konseling, 3(2), 154. https://doi.org/10.26638/jfk.53.2099
Sadewi, A. I., Sugiharto, D., & Nusantoro, E. (2012). Meningkatkan Self Efficacy Pelajaran Matematika Melalui Layanan Penguasaan Konten Teknik Modeling Simbolik. Indonesian Journal of Guidance and Counseling - Theory and Application, 1(2), 7–12. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article/view/1606
Sajili, M. (2021). Fenomena Media Sosial (1st ed.). compasiana.com. https://www.kompasiana.com/mohamad59866/60f14bbb06310e6da00d77f4/fenomena-media-sosial
Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. In Jurnal Medtek.
Setiaji, K., & Rachmawati, D. (2017). Minat Melanjutkan Studi Perguruan Tinggi Siswa Smkn Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 52–67. https://doi.org/10.17977/um014v10i12017p052
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif , kualitatif dan r & d. 456.
Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D (Cetakan Ke 26). Bandung: CV Alfabeta, 1–334.
SUTRISNO, E. (2017). JURNAL Pengaruh Layanan Informasi Studi Lanjut Terhadap Minat Masuk Perguruan Tinggi Siswa SMK Negeri 2 Boyolangu. Simki-Pedagogia, 01(08), 1–19.
Triono, M. d. (2014). Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling (Dharna (ed.); 1st ed.). Paramitha.
Wulandari, M. S. (2019). Upaya meningkatkan minat studi lanjut ke perguruan tinggi melalui layanan peminatan dan perencanaan individu peserta didik kelas xi ips man kota tegal tahun pelajaran 2018/2019.
Yulihastuti, N. K. (2019). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Perencanaan Studi Lanjut Pada Siswa. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 15(2), 147–158. https://doi.org/10.33658/jl.v15i2.144
Al, Y. (2019). Perbedaan SMA dan SMK. In Cerdika. cerdika.com. https://cerdika.com/perbedaan-sma-dan-smk/
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian (pp. 173, 174).
Fadillah, A., Sujana, S., & Sukartaatmadja, I. (2019). Kajian Minat Studi Lanjut Siswa-Siswi SMA dan SMK Kota Bogor Ke Perguruan Tinggi. JAS-PT Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi, 3(1), 53. https://doi.org/10.36339/jaspt.v3i1.229
Hastjarjo, T. D. (2014). Rancangan Eksperimen Acak. Buletin Psikologi, 22(2), 73. https://doi.org/10.22146/bpsi.11455
Idris, R., & Mustari. (2013). Analisis faktor penyebab tidak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi (studi terhadap lulusan SLTA di kecamatan Gandang Batu Sillanan kabupaten Tana Toraja). 53(9), 1689–1699.
Jaedun, A. (2011). Oleh : Amat Jaedun. Metodologi Penelitian Eksperimen, 0–12.
Jayani, I., & Ruffaida, F. S. (2020). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. Pengaruh Penggunaan Pasta Labu Kuning (Cucurbita Moschata) Untuk Substitusi Tepung Terigu Dengan Penambahan Tepung Angkak Dalam Pembuatan Mie Kering, 8(1), 274–282.
Kependidikan, K. P. D. K. D. J. G. D. T. K. (2016). Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling Sekolah Menengah Atas (SMA) (K. P. D. K. D. J. G. D. T. KEPENDIDIKAN (ed.); 1st ed.).
Keumala, E., Nurihsan, J., & Budiamin, A. (2018). The development of career learning program with modeling techniques to improve student career awareness. Islamic Guidance and Counseling Journal, 1(2), 53–61. https://doi.org/10.25217/igcj.v1i2.270
Khotimah, S. K. S. H. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran, Inovasi di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2149–2158. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/857
Kustiani, K. P., Sugiharto, D. Y. P., & Anni, C. T. (2019). Minat Studi Lanjut ke Perguruan Tinggi Siswa Ditinjau dari Self-Efficacy dan Aspirasi Orangtua. Psychocentrum Review, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.30998/pcr.115
Leksana, D. M. (2015). Pengembangan Modul Bimbingan Karir Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa. Akademika, 9(2), 290–298. https://doi.org/10.30736/akademika.v9i2.69
M.Prawiro. (2018). Pengertian Media Sosial Secara Umum, Fungsi, Tujuan, Jenis Sosmed. In Maxmanroe.com (1st ed., p. 1). https://www.maxmanroe.com/. https://www.maxmanroe.com/vid/teknologi/internet/pengertian-media-sosial.html
Mochamad Nursalim. (2017). Melalui Pemanfaatan Media “ Baru .” 59–65.
Nastiti, D. (2021). Buku Ajar Asesmen Minat Dan Bakat Teori Dan Aplikasinya. Buku Ajar Asesmen Minat Dan Bakat Teori Dan Aplikasinya. https://doi.org/10.21070/2020/978-623-6833-74-2
Prastiwi, M. (2021). 1,9 Juta Lulusan SMA/SMK/MA di Indonesia Tidak Kuliah. kompas.com. https://www.kompas.com/edu/read/2021/06/29/093000371/1-9-juta-lulusan-sma-smk-ma-di-indonesia-tidak-kuliah?page=all
Purnama, D. R. (2018). Jurnal Universitas Medan Area. Universitas Medan Area, 53(1). http://dx.doi.org/10.1016/j.encep.2012.03.001
Rahmawati, Y., & Santhoso, F. H. (2020). Pelatihan “Perencanaan Lanjut Studi” (PLANS) terhadap Efikasi Diri dalam Pengambilan Keputusan Karier pada Siswa SMP. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology (GamaJPP), 6(1), 76. https://doi.org/10.22146/gamajpp.53114
Rosidah, A. (2017). Layanan Bimbingan Klasikal untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa Underachiver. Jurnal Fokus Konseling, 3(2), 154. https://doi.org/10.26638/jfk.53.2099
Sadewi, A. I., Sugiharto, D., & Nusantoro, E. (2012). Meningkatkan Self Efficacy Pelajaran Matematika Melalui Layanan Penguasaan Konten Teknik Modeling Simbolik. Indonesian Journal of Guidance and Counseling - Theory and Application, 1(2), 7–12. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article/view/1606
Sajili, M. (2021). Fenomena Media Sosial (1st ed.). compasiana.com. https://www.kompasiana.com/mohamad59866/60f14bbb06310e6da00d77f4/fenomena-media-sosial
Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. In Jurnal Medtek.
Setiaji, K., & Rachmawati, D. (2017). Minat Melanjutkan Studi Perguruan Tinggi Siswa Smkn Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 52–67. https://doi.org/10.17977/um014v10i12017p052
Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif , kualitatif dan r & d. 456.
Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D (Cetakan Ke 26). Bandung: CV Alfabeta, 1–334.
SUTRISNO, E. (2017). JURNAL Pengaruh Layanan Informasi Studi Lanjut Terhadap Minat Masuk Perguruan Tinggi Siswa SMK Negeri 2 Boyolangu. Simki-Pedagogia, 01(08), 1–19.
Triono, M. d. (2014). Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling (Dharna (ed.); 1st ed.). Paramitha.
Wulandari, M. S. (2019). Upaya meningkatkan minat studi lanjut ke perguruan tinggi melalui layanan peminatan dan perencanaan individu peserta didik kelas xi ips man kota tegal tahun pelajaran 2018/2019.
Yulihastuti, N. K. (2019). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Perencanaan Studi Lanjut Pada Siswa. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 15(2), 147–158. https://doi.org/10.33658/jl.v15i2.144