Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Praktik Kerja Lapangan SMK Negeri Kota Surabaya
Isi Artikel Utama
Abstrak
Untuk mendukung kemajuan pendidikan kejuruan di abad 21, penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan pemecahan masalah peserta didik selama praktik kerja lapangan. Metode yang digunakan adalah survei yang melibatkan 362 peserta didik kelas XII dan XIII SMK Negeri di Surabaya. Penelitian ini menggunakan instrumen yang mengadopsi sudut pandang six thingking hats. Instrumen terdiri dari 20 butir pernyataan dengan pilihan jawaban berupa linear scale dan 1 item pilihan jawaban berbentuk checkboxes. Hasil penelitian menunjukkan persentase kemampuan pemecahan masalah peserta didik berada kategori sangat tinggi yaitu sebesar 6,4%, kategori tinggi sebesar 28,5% kategori sedang 45,6%, kategori rendah sebesar 15,7% dan kategori sangat rendah sebesar 3,9%. Penelitian ini juga mengungkap bahwa dari 8 kemampuan yang diperlukan selama PKL, “Kemampuan menganalisis informasi dengan cermat sebelum berkomunikasi” memiliki presentase tertinggi yaitu 23,65% sebagai pilihan pertama peserta didik untuk ditingkatkan. Sedangkan pilihan kedua yaitu “kemampuan berbicara di depan umun dan berkomunikasi dengan berbagai pihak” sebesar 22,86%.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.generic.usageStats.noStats##
Rincian Artikel
##submission.howToCite##
Handayani, R. W., Habsy, B. A., Christiana, E., Naqiyah, N., & Mursanyoto, H. (2023). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Praktik Kerja Lapangan SMK Negeri Kota Surabaya. Nusantara of Research : Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 10(3), 362-376. https://doi.org/10.29407/nor.v10i3.21508
Terbitan
Bagian
Artikel
##submission.license.cc.by-sa4.footer##
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
Referensi
Abda'u, F. H. (2019). Analisis peran Bursa Kerja Khusus (BKK) SMK Brantas Karangkates dalam mengoptimalkan kesiapan kerja peserta didik jurusan Teknik Mesin guna memasuki era industri 4.0 [Disertasi doktoral, Universitas Negeri Malang]. Repositori Universitas Negeri Malang.
Aditya, R. R. (2022). Hubungan kesiapan belajar dan optimisme peserta didik dalam mengerjakan ulangan harian materi konsep mol di SMK Negeri 1 Cangkringan tahun ajaran 2022/2023 [Tesis, Universitas Islam Indonesia]. Repositori Universitas Islam Indonesia. https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/41028
Ahadi, H., & Mohammadi, M. (2019). Effectiveness of positive thinking skills training on depression in female students. Iranian Journal of Educational Sociology, 8(1), 90-99.
Ahmad, H., & Sudaryono, S. (2019). Pengaruh teknik video edukasi terhadap berpikir positif peserta didik SMPN 16 Mataram. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 12-25.
Akat, M., & Tutkun, Ö. F. (2021). Investigating the relationship between adolescents’ interpersonal problem-solving skills and developmental guidance needs. i.e.: Inquiry in Education, 13(1), Article 2.
Areisy, H. J. (2022). Employability skills of State Vocational High School students on welding engineering expertise competency. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 53-63. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.47629
Asni, A. (2023). Layanan informasi tentang informasi self-efficacy dan optimis dalam upaya meningkatkan kepercayaan diri peserta didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo, 5(1), 45-58.
Badan Pusat Statistik (BPS). (2023). Keadaan ketenagakerjaan Indonesia Februari 2023. Badan Pusat Statistik. https://www.bps.go.id/publication/2023/06/02/ba8c34c1a37c14aee15c8c9f/keadaan-ketenagakerjaan-indonesia-februari-2023.html
Bunyamin, B. S. (2022). Soft skill improvement strategy for vocational high school students based on career and 21st century learning oriented. Journal of Vocational and Career Education, 7(1), 7-15.
Camacho-Morles, J. S., & Rivera, L. M. (2019). The role of achievement emotions in the collaborative problem-solving performance of adolescents. Learning and Individual Differences, 70, 169-181. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2019.03.004
Chi, M. T., & Glaser, R. (1985). Problem-solving ability. Pittsburgh: Pittsburgh University, Learning Research and Development Center.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Pearson Education, Inc.
Damairia, D. (2022). Meningkatkan kemampuan berpikir positif pada peserta didik kelas X MIPA melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-talk di SMA Negeri 1 Manyaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 8(2), 6727-6731.
De Bono, E. (1992). Six thinking hats. Penguin.
De Bono, E. (2017). Six thinking hats: The multi-million bestselling guide to running better meetings and making faster decisions (3rd ed.). Penguin.
Demirtaş, A. S. (2020). Optimism and happiness in undergraduate students: Cognitive flexibility and adjustment to university life as mediators. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 36(2), 320-329. https://doi.org/10.6018/analesps.396021
Direktorat Vokasi. (2021). Panduan program bantuan praktik kerja lapangan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah dan Kejuruan (Ditjen PSMK). (2017). Tata kelola SMK dalam meningkatkan kualitas dan daya saing sumber daya manusia Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Djibu, R. (2023). Perkembangan remaja. Psikologi Perkembangan. Kencana.
Ilyyin, Z. (2019). Hubungan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan social problem solving pada remaja. Jurnal Psikologi, 11(2), 101-110.
Irawan, W., & Badar, N. A. (2023, August 30). Khofifah: Pertumbuhan industri manufaktur di Jatim cukup tinggi. Antara News. https://www.antaranews.com/berita/3772903/khofifah-pertumbuhan-industri-manufaktur-di-jatim-cukup-tinggi
Ismail, I. (2020). Perkembangan kemampuan aspek kognitif peserta didik dalam proses pembelajaran. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(2), 255-281.
Ku, K. Y. (2019). What predicts adolescents’ critical thinking about real-life news? The roles of social media news consumption and news media literacy. Thinking Skills and Creativity, 33, 100570. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2019.100570
Lestari, R. W. (2019). Group guidance of mind mapping to improve critical thinking skills. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(3), 8-13.
Mahoney, J. P. (2022). De Bono's six hats thinking strategy for all content areas. Kentucky Teacher Education Journal, 9(1), 4-15.
Nambiar, D. K. (2019). Study on skills for the future in Indonesia: Study on skills of the future. Oxford Policy Management.
Nghia, T. L. H. (2020). Building soft skills for employability: Challenges and practices in Vietnam. Routledge.
Nawangsari, A. (2022). Pengaruh keterampilan abad 21 dan praktik kerja lapangan (PKL) terhadap kesiapan kerja peserta didik di SMK Negeri 1 Karanganyar [Skripsi, Universitas Sebelas Maret]. Repositori Universitas Sebelas Maret.
Nur Azizah, F. (2021). The correlation of industrial work experience and soft skills on work readiness of graduates of vocational high school. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(4), 248-255. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i4.457
Odacı, H. Ç. (2023). The role of problem-solving skills in career decision-making self-efficacy and vocational outcome expectations. International Journal of Educational Reform, 32(4), 448-463.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). Education at a glance 2023: OECD indicators. OECD Publishing. Retrieved from http://gpseducation.oecd.org
Oxford Reference. (2023, October 20). Oxford reference. Retrieved from https://www.oxfordreference.com/display/10.1093/oi/authority.20110803100052983
Presiden Republik Indonesia. (2020). Peraturan Presiden Nomor 18 Tahun 2020 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2020-2024. Pemerintah Indonesia.
Priyatna, S. R. (2021). Program The Six Thinking Hats untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik [Disertasi doktoral, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repositori Universitas Pendidikan Indonesia.
Putu, N. A. (2023). Pengaruh praktik kerja industri, bimbingan karier, motivasi memasuki dunia kerja dan soft skill terhadap kesiapan kerja peserta didik kelas XII SMK Kridawisata Bandar Lampung [Skripsi, Universitas Lampung]. Repositori Universitas Lampung.
Rios, J. A. (2020). Identifying critical 21st-century skills for workplace success: A content analysis of job advertisements. Educational Researcher, 49(2), 80-89. https://doi.org/10.3102/0013189X20905818
Setiadi, R., & Nugroho, A. (2021). Buku panduan: Pelatihan survei untuk guru-guru SMA. CV. Azka Pustaka.
Setiawaty, T., & Mustika, D. (2022). Mengurangi kesenjangan keterampilan lulusan SMK: Bagaimana cara membangun jaringan kerjasama antara SMK dan industri dalam berbagi pengetahuan, keterampilan dan informasi. Jurnal Spektro, 5(2), 1-8.
Setyohadi Pratomo, Y. (2020). Pembangunan ketenagakerjaan dalam rangka meningkatkan daya saing tenaga kerja (Studi kasus peningkatan daya saing tenaga kerja di Kota Surakarta). Public Service and Governance Journal, 1(1), 27-60.
Sides, C. M., & Mrvica, A. (2017). Internships: Theory and practice. New York: Routledge.
Stehle, S., & Peters-Burton, E. E. (2019). Developing student 21st-century skills in selected exemplary inclusive STEM high schools. International Journal of STEM Education, 6(1), 1-15. https://doi.org/10.1186/s40594-019-0181-6
Suarta, I. M. (2021). The new framework of employability skills for digital business. Journal of Physics: Conference Series, 1833(1), 012034. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1833/1/012034
Sudana, I. M. (2019). Soft skills evaluation management in learning processes at vocational school. Journal of Physics: Conference Series, 1207(1), 012075. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1207/1/012075
Sugiyono. (2016). Metodologi penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Bandung: Alfabeta.
Tonasih. (2021). Teori-teori belajar. In S. E. Sama (Ed.), Psikologi pendidikan (pp. 59-75). Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Ulfa, K., & Mahfud, I. (2020). Gambaran pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik Six Thinking Hats untuk mengatasi kejenuhan belajar. Genta Mulia, 10(2), 257-262.
Wahyuni, N., & Darminto, E. (2023). Hubungan antara kepercayaan diri dan harga diri dengan optimisme. Jurnal BK Unesa, 7(1), 230-236.
Aditya, R. R. (2022). Hubungan kesiapan belajar dan optimisme peserta didik dalam mengerjakan ulangan harian materi konsep mol di SMK Negeri 1 Cangkringan tahun ajaran 2022/2023 [Tesis, Universitas Islam Indonesia]. Repositori Universitas Islam Indonesia. https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/41028
Ahadi, H., & Mohammadi, M. (2019). Effectiveness of positive thinking skills training on depression in female students. Iranian Journal of Educational Sociology, 8(1), 90-99.
Ahmad, H., & Sudaryono, S. (2019). Pengaruh teknik video edukasi terhadap berpikir positif peserta didik SMPN 16 Mataram. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 12-25.
Akat, M., & Tutkun, Ö. F. (2021). Investigating the relationship between adolescents’ interpersonal problem-solving skills and developmental guidance needs. i.e.: Inquiry in Education, 13(1), Article 2.
Areisy, H. J. (2022). Employability skills of State Vocational High School students on welding engineering expertise competency. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(1), 53-63. https://doi.org/10.21831/jpv.v12i1.47629
Asni, A. (2023). Layanan informasi tentang informasi self-efficacy dan optimis dalam upaya meningkatkan kepercayaan diri peserta didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo, 5(1), 45-58.
Badan Pusat Statistik (BPS). (2023). Keadaan ketenagakerjaan Indonesia Februari 2023. Badan Pusat Statistik. https://www.bps.go.id/publication/2023/06/02/ba8c34c1a37c14aee15c8c9f/keadaan-ketenagakerjaan-indonesia-februari-2023.html
Bunyamin, B. S. (2022). Soft skill improvement strategy for vocational high school students based on career and 21st century learning oriented. Journal of Vocational and Career Education, 7(1), 7-15.
Camacho-Morles, J. S., & Rivera, L. M. (2019). The role of achievement emotions in the collaborative problem-solving performance of adolescents. Learning and Individual Differences, 70, 169-181. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2019.03.004
Chi, M. T., & Glaser, R. (1985). Problem-solving ability. Pittsburgh: Pittsburgh University, Learning Research and Development Center.
Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed.). Pearson Education, Inc.
Damairia, D. (2022). Meningkatkan kemampuan berpikir positif pada peserta didik kelas X MIPA melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-talk di SMA Negeri 1 Manyaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 8(2), 6727-6731.
De Bono, E. (1992). Six thinking hats. Penguin.
De Bono, E. (2017). Six thinking hats: The multi-million bestselling guide to running better meetings and making faster decisions (3rd ed.). Penguin.
Demirtaş, A. S. (2020). Optimism and happiness in undergraduate students: Cognitive flexibility and adjustment to university life as mediators. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 36(2), 320-329. https://doi.org/10.6018/analesps.396021
Direktorat Vokasi. (2021). Panduan program bantuan praktik kerja lapangan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah dan Kejuruan (Ditjen PSMK). (2017). Tata kelola SMK dalam meningkatkan kualitas dan daya saing sumber daya manusia Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Djibu, R. (2023). Perkembangan remaja. Psikologi Perkembangan. Kencana.
Ilyyin, Z. (2019). Hubungan antara kecerdasan emosional dengan kemampuan social problem solving pada remaja. Jurnal Psikologi, 11(2), 101-110.
Irawan, W., & Badar, N. A. (2023, August 30). Khofifah: Pertumbuhan industri manufaktur di Jatim cukup tinggi. Antara News. https://www.antaranews.com/berita/3772903/khofifah-pertumbuhan-industri-manufaktur-di-jatim-cukup-tinggi
Ismail, I. (2020). Perkembangan kemampuan aspek kognitif peserta didik dalam proses pembelajaran. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(2), 255-281.
Ku, K. Y. (2019). What predicts adolescents’ critical thinking about real-life news? The roles of social media news consumption and news media literacy. Thinking Skills and Creativity, 33, 100570. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2019.100570
Lestari, R. W. (2019). Group guidance of mind mapping to improve critical thinking skills. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(3), 8-13.
Mahoney, J. P. (2022). De Bono's six hats thinking strategy for all content areas. Kentucky Teacher Education Journal, 9(1), 4-15.
Nambiar, D. K. (2019). Study on skills for the future in Indonesia: Study on skills of the future. Oxford Policy Management.
Nghia, T. L. H. (2020). Building soft skills for employability: Challenges and practices in Vietnam. Routledge.
Nawangsari, A. (2022). Pengaruh keterampilan abad 21 dan praktik kerja lapangan (PKL) terhadap kesiapan kerja peserta didik di SMK Negeri 1 Karanganyar [Skripsi, Universitas Sebelas Maret]. Repositori Universitas Sebelas Maret.
Nur Azizah, F. (2021). The correlation of industrial work experience and soft skills on work readiness of graduates of vocational high school. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(4), 248-255. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i4.457
Odacı, H. Ç. (2023). The role of problem-solving skills in career decision-making self-efficacy and vocational outcome expectations. International Journal of Educational Reform, 32(4), 448-463.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). Education at a glance 2023: OECD indicators. OECD Publishing. Retrieved from http://gpseducation.oecd.org
Oxford Reference. (2023, October 20). Oxford reference. Retrieved from https://www.oxfordreference.com/display/10.1093/oi/authority.20110803100052983
Presiden Republik Indonesia. (2020). Peraturan Presiden Nomor 18 Tahun 2020 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2020-2024. Pemerintah Indonesia.
Priyatna, S. R. (2021). Program The Six Thinking Hats untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik [Disertasi doktoral, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repositori Universitas Pendidikan Indonesia.
Putu, N. A. (2023). Pengaruh praktik kerja industri, bimbingan karier, motivasi memasuki dunia kerja dan soft skill terhadap kesiapan kerja peserta didik kelas XII SMK Kridawisata Bandar Lampung [Skripsi, Universitas Lampung]. Repositori Universitas Lampung.
Rios, J. A. (2020). Identifying critical 21st-century skills for workplace success: A content analysis of job advertisements. Educational Researcher, 49(2), 80-89. https://doi.org/10.3102/0013189X20905818
Setiadi, R., & Nugroho, A. (2021). Buku panduan: Pelatihan survei untuk guru-guru SMA. CV. Azka Pustaka.
Setiawaty, T., & Mustika, D. (2022). Mengurangi kesenjangan keterampilan lulusan SMK: Bagaimana cara membangun jaringan kerjasama antara SMK dan industri dalam berbagi pengetahuan, keterampilan dan informasi. Jurnal Spektro, 5(2), 1-8.
Setyohadi Pratomo, Y. (2020). Pembangunan ketenagakerjaan dalam rangka meningkatkan daya saing tenaga kerja (Studi kasus peningkatan daya saing tenaga kerja di Kota Surakarta). Public Service and Governance Journal, 1(1), 27-60.
Sides, C. M., & Mrvica, A. (2017). Internships: Theory and practice. New York: Routledge.
Stehle, S., & Peters-Burton, E. E. (2019). Developing student 21st-century skills in selected exemplary inclusive STEM high schools. International Journal of STEM Education, 6(1), 1-15. https://doi.org/10.1186/s40594-019-0181-6
Suarta, I. M. (2021). The new framework of employability skills for digital business. Journal of Physics: Conference Series, 1833(1), 012034. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1833/1/012034
Sudana, I. M. (2019). Soft skills evaluation management in learning processes at vocational school. Journal of Physics: Conference Series, 1207(1), 012075. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1207/1/012075
Sugiyono. (2016). Metodologi penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (3rd ed.). Bandung: Alfabeta.
Tonasih. (2021). Teori-teori belajar. In S. E. Sama (Ed.), Psikologi pendidikan (pp. 59-75). Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Ulfa, K., & Mahfud, I. (2020). Gambaran pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik Six Thinking Hats untuk mengatasi kejenuhan belajar. Genta Mulia, 10(2), 257-262.
Wahyuni, N., & Darminto, E. (2023). Hubungan antara kepercayaan diri dan harga diri dengan optimisme. Jurnal BK Unesa, 7(1), 230-236.