Keywords
teacher professionalism
headmaster leadership
school culture
work motivation
physical education
headmaster leadership
school culture
work motivation
physical education
How to Cite
Sinulingga, A., Suprayitno, S., & Pertiwi, D. (2019). Professionalism of physical education teachers: from the leadership of school principals, school culture to teacher work motivation. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran, 5(2), 296–311. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v5i2.13113
Abstract
This study aims to obtain an overview of the relationship between school principal leadership, school culture and teacher work motivation on the professionalism of physical education teachers. The study uses a quantitative approach with the Ext-Post Facto method. The population in this study amounted to 952 people from 34 Public and Private Vocational High Schools (SMK) registered in MGMP (Subject Teachers' Consultation) Physical Education Vocational School Physical Education Serdang Bedagai Regency in North Sumatra Province in 2017. Samples of 30 physical education teachers from 34 Schools using purposive sampling techniques. Data collection techniques using a questionnaire. Data analysis techniques using path analysis. The results showed that the principal's leadership and work motivation of teachers directly affected teacher professionalism, while school culture would not affect teacher professionalism. The conclusion is that the principal's good leadership, healthy school culture, and high teacher motivation are factors of high and low teacher professionalism.
References
Abast, R. M. (2011). Hubungan Motivasi dan Iklim Kerja dengan Produktivitas Guru SMK di Kota Manado. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 2(2), 71–82.
Astuti, S. (2015). Hubungan Antara Sertifikasi dan Motivasi Kerja dengan Kinerja Guru SD Negeri Kecamatan Jekan Raya Kota Palangka Raya. Jurnal Pendidikan, 3(2), 112–119.
Azhar, A. (2014). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah dasar Negeri. In Seminar Nasional Evaluasi Pendidikan.
Bank Dunia. (2011). Mentransformasi Tenaga Pendidikan Indonesia ((Volume II). Jakarta: Bank Dunia.
Daryanto, D. (2015). Pengelolaan Budaya dan Iklim Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Demirkasimoǧlu, N. (2010). Defining “teacher professionalism” from different perspectives. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 9, 2047–2051. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.444.
Emmanouil, K., Osia, A., & Paraskevi, L. (2014). The Impact of Leadership Teachers’ Effectiveness. Journal International of Human and Social Science, 4(1), 34–39.
Guterres, A. L., & Supartha, G. W. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana, 5(3), 429–454.
Hanief, Y. N., & Sugito, S. (2015). Membentuk Gerak Dasar Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran, 1(1), 100–113. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v1i1.575.
Harmono, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Konseptual Dan Ketrampilan Gerak Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Siswa SMA Kota Kediri. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran, 3(1), 103–114. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v3i1.745.
Hoesein, E. M. (2015). Using Mobile Technology and Online Support to Improve Language Teacher Professionalism. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 192, 491–497. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.076.
Husain, M. Z., Hasan, A., Wahab, N. B. A., & Jantan, J. (2015). Determining Teaching Effectiveness for Physical Education Teacher. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 172, 733–740. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.426.
Jakaria, Y. (2014). Analisis Kelayakan dan Kesesuaian antara Latar Belakang Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan Mata Pelajaran yang Diampu. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4), 499–514.
Mahdiansyah, M. (2010). Perilaku professional guru kejuruan hasil penelitian di SMK Negeri DKI Jakarta. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 9(1), 1–23.
Manik, E., & Bustomi, K. (2011). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Pada SMP Negeri 3 Rancaekek. Jurnal Ekonomi, Bisnis & Entrepreneurship, 5(2), 97–107. Retrieved from http://jurnal.stiepas.ac.id/index.php/jebe/article/view/12.
Maryamah, E. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 86–96.
Mizzel, H. (2010). Why Professional Development Matters. Oxford: Learning Forward.
Muhson, A. (2012). Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(2), 90–98. https://doi.org/10.21831/jep.v1i2.665.
Neprializa, N. (2015). Manajemen budaya sekolah. Manajer Pendidikan, 9(3), 419–429. Retrieved from https://ejournal.unib.ac.id/index.php/manajerpendidikan/article/viewFile/1139/947.
Rini, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Sekolah dan Iklim Sekolah Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru SMPN di Baradatu Way Kanan. Universitas lampung.
Safwan, S., Nadirsyah, N., & Abdullah, S. (2014). Pengaruh Kompetensi dan Motivasi Terhadap Kinerja Pengelola Keuangan Daerah pada Pemerintah Daerah Kabupaten Pidie Jaya. Jurnal Akuntansi, 3(1), 133–139.
Samto, S. (2014). Analisis Kebutuhan dan Kompetensi Guru. Jakarta: Pusat Pengembangan Profesi Pendidik, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.
Saqipi, B., Asunta, T., & Korpinen, E. (2014). Understanding the Context of Teacher Professionalism in Education Systems Undergoing Transition – Kosovo Case. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112(Iceepsy 2013), 635–646. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1211.
Setiyati, S. (2014). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(2), 200–206. https://doi.org/10.21831/JPTK.V22I2.8931.
Suharjo, S. (2015). Pentingnya Pendidikan Jasmani Bagi Setiap Peserta Didik. Jurnal Pedagogik Keolahragaan, 1(1), 1–13.
Supriadi, O. (2009). Pengembangan Profesionalisme Guru Sekolah dasar. Jurnal Tabularasa, 6(1), 27–38.
Syakir, M. J., & Pardjono, P. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Budaya Organisasi Terhadap Kompetensi Guru SMA. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 226–240. https://doi.org/10.21831/amp.v3i2.6339.
Widodo, H. (2017). Manajemen Perubahan Budaya Sekolah. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 287–306. https://doi.org/10.14421/manageria.2017.22-05.
Zubaidah, S. (2015). Pengaruh Budaya Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Mutu Pendidikan di SMK N 1 Pabelan. In Prosiding Seminar Nasional.
Astuti, S. (2015). Hubungan Antara Sertifikasi dan Motivasi Kerja dengan Kinerja Guru SD Negeri Kecamatan Jekan Raya Kota Palangka Raya. Jurnal Pendidikan, 3(2), 112–119.
Azhar, A. (2014). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru Sekolah dasar Negeri. In Seminar Nasional Evaluasi Pendidikan.
Bank Dunia. (2011). Mentransformasi Tenaga Pendidikan Indonesia ((Volume II). Jakarta: Bank Dunia.
Daryanto, D. (2015). Pengelolaan Budaya dan Iklim Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Demirkasimoǧlu, N. (2010). Defining “teacher professionalism” from different perspectives. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 9, 2047–2051. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.444.
Emmanouil, K., Osia, A., & Paraskevi, L. (2014). The Impact of Leadership Teachers’ Effectiveness. Journal International of Human and Social Science, 4(1), 34–39.
Guterres, A. L., & Supartha, G. W. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana, 5(3), 429–454.
Hanief, Y. N., & Sugito, S. (2015). Membentuk Gerak Dasar Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran, 1(1), 100–113. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v1i1.575.
Harmono, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Konseptual Dan Ketrampilan Gerak Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Siswa SMA Kota Kediri. Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran, 3(1), 103–114. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v3i1.745.
Hoesein, E. M. (2015). Using Mobile Technology and Online Support to Improve Language Teacher Professionalism. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 192, 491–497. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.06.076.
Husain, M. Z., Hasan, A., Wahab, N. B. A., & Jantan, J. (2015). Determining Teaching Effectiveness for Physical Education Teacher. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 172, 733–740. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.426.
Jakaria, Y. (2014). Analisis Kelayakan dan Kesesuaian antara Latar Belakang Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan Mata Pelajaran yang Diampu. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4), 499–514.
Mahdiansyah, M. (2010). Perilaku professional guru kejuruan hasil penelitian di SMK Negeri DKI Jakarta. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 9(1), 1–23.
Manik, E., & Bustomi, K. (2011). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Pada SMP Negeri 3 Rancaekek. Jurnal Ekonomi, Bisnis & Entrepreneurship, 5(2), 97–107. Retrieved from http://jurnal.stiepas.ac.id/index.php/jebe/article/view/12.
Maryamah, E. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 86–96.
Mizzel, H. (2010). Why Professional Development Matters. Oxford: Learning Forward.
Muhson, A. (2012). Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(2), 90–98. https://doi.org/10.21831/jep.v1i2.665.
Neprializa, N. (2015). Manajemen budaya sekolah. Manajer Pendidikan, 9(3), 419–429. Retrieved from https://ejournal.unib.ac.id/index.php/manajerpendidikan/article/viewFile/1139/947.
Rini, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Sekolah dan Iklim Sekolah Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru SMPN di Baradatu Way Kanan. Universitas lampung.
Safwan, S., Nadirsyah, N., & Abdullah, S. (2014). Pengaruh Kompetensi dan Motivasi Terhadap Kinerja Pengelola Keuangan Daerah pada Pemerintah Daerah Kabupaten Pidie Jaya. Jurnal Akuntansi, 3(1), 133–139.
Samto, S. (2014). Analisis Kebutuhan dan Kompetensi Guru. Jakarta: Pusat Pengembangan Profesi Pendidik, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.
Saqipi, B., Asunta, T., & Korpinen, E. (2014). Understanding the Context of Teacher Professionalism in Education Systems Undergoing Transition – Kosovo Case. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112(Iceepsy 2013), 635–646. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1211.
Setiyati, S. (2014). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(2), 200–206. https://doi.org/10.21831/JPTK.V22I2.8931.
Suharjo, S. (2015). Pentingnya Pendidikan Jasmani Bagi Setiap Peserta Didik. Jurnal Pedagogik Keolahragaan, 1(1), 1–13.
Supriadi, O. (2009). Pengembangan Profesionalisme Guru Sekolah dasar. Jurnal Tabularasa, 6(1), 27–38.
Syakir, M. J., & Pardjono, P. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Budaya Organisasi Terhadap Kompetensi Guru SMA. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 226–240. https://doi.org/10.21831/amp.v3i2.6339.
Widodo, H. (2017). Manajemen Perubahan Budaya Sekolah. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 287–306. https://doi.org/10.14421/manageria.2017.22-05.
Zubaidah, S. (2015). Pengaruh Budaya Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Mutu Pendidikan di SMK N 1 Pabelan. In Prosiding Seminar Nasional.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Downloads
Download data is not yet available.