Pemberdayaan Taman Sekolah melalui Akuaponik untuk Menumbuhkan Kemandirian dan Kerjasama Siswa di SD Negeri Jatimulyo 03 Malang
DOI:
https://doi.org/10.29407/ja.v9i3.26663Keywords:
School garden, Aquaponics, Independence, CollaborationAbstract
The suboptimal use of school gardens as a contextual learning tool is a major issue at SDN Jatimulyo 03 Malang. This community service program aims to empower the school garden through the implementation of an aquaponics system to foster independence and cooperation in students. The program was implemented by students of the Teacher Professional Education (PPG) program at the State University of Malang using a project-based approach and participatory methods. The project included initial observation, planning, outreach and training, implementation of the aquaponics system with kale and catfish, and evaluation and reflection. The results showed significant improvements in students' independence, cooperation, and environmental awareness. Students were actively involved in system maintenance, demonstrated initiative in dividing tasks, and developed a sense of responsibility and teamwork skills. Furthermore, teachers assessed the aquaponics system as a potential learning medium across subjects. Key challenges related to program sustainability were addressed through the development of maintenance modules, a scheduled duty system, and parental involvement. This program has proven effective in integrating character education with hands-on practice and has the potential to be replicated in other schools as an alternative to 21st-century contextual learning.
Downloads
References
Anjani, R. D., Nuraini, N., & Fadilah, R. (2022). Pembelajaran berbasis pengalaman untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 119–128. https://doi.org/10.35568/jpdn.v8i2.1893
Hasanah, U., & Cahyaningtyas, M. (2023). Efektivitas pembelajaran berbasis proyek terhadap penguatan karakter dan kerja sama siswa. Jurnal Pendidikan Karakter SD, 7(1), 33–40. https://doi.org/10.23887/jpksd.v7i1.41201
Hendrawan, D., Prabowo, R., & Sari, N. (2021). Efektivitas Sistem Akuaponik Menggunakan Lele (Clarias sp.) dan Kangkung (Ipomoea aquatica) untuk Budidaya Terpadu di Lingkungan Terbatas. Jurnal Teknologi Lingkungan, 22(1), 45–52. https://doi.org/10.23969/jtl.v22i1.5012
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. https://kurikulum.kemdikbud.go.id
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Musfah, J. (2021). Pendidikan karakter: Strategi membangun karakter bangsa berbasis nilai-nilai Pancasila. Jakarta: Prenadamedia Group.
Nurfadilah, R. (2020). Penguatan karakter siswa melalui proyek akuaponik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 87–96. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.2020
Putri, R. A., & Susanto, H. (2021). Penerapan Sistem Akuaponik sebagai Media Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Alam Indonesia, 4(1), 55–63. https://doi.org/10.23887/jipai.v4i1.36245
Rahayu, Diana Retna dkk. (2023). Menumbuhkembangkan Sikap Peduli Lingkungan pada Siswa SMPN 1 Sumbang melalui Budidaya Akuaponik. Jurnal ABDI, 7(1), hlm. 108–114. https://doi.org/10.26740/ja.v7n1.p108 114
Rahmawati, D., & Sulastri, R. (2021). Penguatan nilai kemandirian dan kerja sama melalui pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 145–158. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i2.40567
Sari, D. A., & Pramono, Y. (2021). Pemanfaatan Taman Sekolah sebagai Media Edukatif dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 88–95. https://doi.org/10.21009/jipd.062.05
Sari, Y. M., & Feriyanto. (2025). Penguatan Numerasi dan Literasi Sains melalui Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila berbasis STEM di SD Inklusi Kabupaten Sidoarjo. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 9(2), 455–461. https://doi.org/10.29407/ja.v9i2.23660
Siammukaromah, J.B.N & Hujjatusnaini, N. (2024). Implementasi Sistem Akuaponik sebagai Media Pembelajaran pada Modul P5PPRA di Madrasah Aliyah Hidayatul Insan. Manfaat: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia, 1(4), 31-37. https://doi.org/10.62951/manfaat.v1i4.139
Sukmawati, R., & Nurhayati, Y. (2022). Edukasi Lingkungan Melalui Penerapan Sistem Akuaponik untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 5(2), 123–131. https://doi.org/10.21009/jplpb.v5i2.6084
Wahyuni, S., Prasetyo, A., & Lestari, D. (2021). Pemanfaatan sistem akuaponik sebagai media edukasi lingkungan berbasis sekolah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 112–119. https://doi.org/10.31227/jpkm.v5i2.2021
Wijayanti, S., Nugroho, R. A., & Ramadhani, T. (2023). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Proyek Akuaponik untuk Meningkatkan Keterampilan Hidup dan Kepedulian Lingkungan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 8(2), 98–107. https://doi.org/10.21009/jpps.082.07
Yuliani, E. (2022). Lingkungan Fisik Sekolah dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1), 33–42. https://doi.org/10.23969/jpps.v9i1.4512
Zulkarnaen, A., & Wulandari, N. (2023). Peran lingkungan fisik sekolah terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan, 10(1), 45–53. https://doi.org/10.21009/jplp.v10i1.2023
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.