Pelatihan Bijak Gunakan AI dalam Praktik Penulisan Prompt untuk Software Development Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29407/dimastara.v5i2.28674Keywords:
Kecerdasan Buatan, Pelatihan, Prompt Engineering, Pengembangan Perangkat Lunak, Siswa SMKAbstract
Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) yang semakin pesat memberikan dampak signifikan dalam berbagai bidang, termasuk dalam dunia pendidikan dan pengembangan perangkat lunak (software development). Namun, pemanfaatan AI secara bijak dan efektif masih menjadi tantangan bagi siswa, khususnya dalam memahami cara berinteraksi dengan sistem AI melalui penulisan prompt yang tepat. Oleh karena itu, kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan dengan sasaran siswa SMK Negeri 9 Semarang melalui program “Pelatihan Bijak Gunakan AI: Meningkatkan Pemahaman dan Praktik Penulisan Prompt dalam Software Development”. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan literasi AI serta kemampuan siswa dalam menyusun prompt yang efektif untuk mendukung proses pemrograman dan pengembangan perangkat lunak. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi beberapa tahapan, yaitu penyampaian materi mengenai konsep dasar AI dan etika penggunaannya, pengenalan teknik penulisan prompt yang baik, diskusi interaktif, praktik langsung penggunaan AI dalam membantu proses software development, serta sesi pendampingan bagi peserta. Melalui kegiatan pelatihan ini diharapkan siswa dapat memahami prinsip penggunaan AI secara bijak, mampu menyusun prompt yang lebih terstruktur dan efektif, serta memanfaatkan AI sebagai alat bantu pembelajaran dan pengembangan keterampilan pemrograman. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan ini dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap penggunaan AI secara produktif dan bertanggung jawab dalam mendukung proses belajar di bidang teknologi informasi.
Downloads
References
Choudhuri, R., et al. (2024). Insights from the frontline: GenAI utilization among software engineering students. In Proceedings of the 2025 IEEE/ACM 37th International Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T 2025) (pp. 1–12). IEEE. https://doi.org/10.1109/CSEET66350.2025.00007
Huda, Y. S., Bukhori, M. W., & Agustina, N. (2024). Implementasi penggunaan AI dalam proses pembelajaran mahasiswa teknologi pendidikan. Jurnal Pendidikan Transformatif, 3(2), 50–55. https://doi.org/10.9000/jpt.v3i2.1629
Kurniawan, H., Junaidi, S., & Wahyuni, R. P. (2024). Edukasi pemanfaatan aplikasi artificial intelligence dalam pelajaran pemrograman. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Penerapan Ilmu Pengetahuan, 5(2), 56–63. https://doi.org/10.25299/jpmpip.2024.19687
Nelsya, N. P., Putri, R. A., Zaenudin, D., & Julaeha, S. (2024). Kajian literatur: Implementasi teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan MIPA di Indonesia. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(4), 1837–1842. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3716
Nirwani, N., & Priyanto, P. (2024). Integrasi artificial intelligence dalam pembelajaran bahasa di SMP. Dikbastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(1), 31–38. https://doi.org/10.22437/dikbastra.v7i1.36858
Rachman, M. M., Wati, L., & Wardani, M. K. (2025). Pemanfaatan teknologi AI ChatGPT untuk mendukung pemahaman dasar pemrograman. Citizen: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 5(4), 1055–1063. https://doi.org/10.53866/jimi.v5i4.948
Rahmawati, A., Amirah, S. N., & Wijaya, N. (2024). Integrasi kecerdasan buatan dalam pendidikan tinggi Indonesia: Peluang, tantangan, dan kerangka implementasi. Jurnal Teknologi Sistem Informasi, 6(1), 114–126. https://doi.org/10.35957/jtsi.v6i1.11329
Serra, P., & Oliveira, A. (2025). AI-powered prompt engineering for education 4.0. Education Sciences, 15(12), 1640. https://doi.org/10.3390/educsci15121640
Tadimalla, S. Y., & Maher, M. L. (2024). AI literacy for all: Adjustable interdisciplinary socio-technical curriculum. In Proceedings of the Frontiers in Education Conference (FIE 2024). IEEE. https://doi.org/10.1109/FIE61694.2024.10893159
Walter, Y. (2024). Embracing the future of artificial intelligence in the classroom. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00448-3
Woo, D. J., et al. (2025). Effects of a prompt engineering intervention on undergraduate students’ AI self-efficacy. British Educational Research Journal. https://doi.org/10.1002/berj.70087
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
- Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
- Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
How to Cite
